摘 要：随着21世纪的不断发展，我国科学技术在不断地进步，在计算机方面也取得了很大的发展，如今的计算机课程已经普及到了中职院校中，并且作为一门必修课来开展，由此可见如今的计算机课程对于中职院校的学生们来说是十分重要的。但是在实际的教学中，许多学生对于计算机的学习都感觉相当的吃力，一些知识点难以理解和掌握，久而久之就会对计算机的学习产生抵触和厌恶心理，不仅如此，许多计算机的教师们也感觉这是一门很难教授的课程。那么面对如此形势，对于传统计算机授课进行改革刻不容缓，以保证VB课程的有效开展。因此，本文简要概述了传统教学模式的缺点，以及如何有效地开展VB课程。
关键词：VB课程 实践教学 学习兴趣
VB是由美国微软公司开发的一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言，相关的技术已经达到了很成熟的地步，因此可以说VB的发展历史可谓十分久远了。为了走在技术的最前端，为国家培养更多的高技术、高素质人才，很多职业院校都开设了计算机课程。但是我们也应该意识到中职院校的一些学生基础都比较差，而且学习兴趣、学习的自主性都比较缺乏，再加上VB课程本来就是一门很难以理解的学科，因此如何找到一种有效的学习方式来调动起学生们学习的积极性，从而有效地向同学们传授VB知识，对于VB课程来说是十分重要的。
一、传统VB课程教学模式所存在的缺陷
目前，对于计算机程序的知识是逐渐深入、一点一点展开的，因此要注重教材以及知识传授的渐进是必不可少的，然而在传统的VB课程教学中，计算机老师过于重视课本内容的重要性而忽略了传授知识的形式，教师们太过于专注知识的传授与呈现，在课堂上忽略了学生是主体这一重要性。因此在传统的VB授课模式中，学生参与度比较小，没有在课堂上与学生进行积极的互动与实际的实践，因此在课堂上，学生们只能被动地汲取知识。除此之外，又由于中职院校的学生们本身知识的基础就比较薄弱，学习兴趣相对较差，因此如果计算机教师们还不对传统的教学模式进行改革，仍然对书本上的知识照本宣科，那么学生们只会感觉VB课程越来越难学，越来越枯燥，从而对VB课程的学习彻底丧失了兴趣。
二、保证VB课程有效开展的具体措施
1.打好学生基础，整合课本知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，计算机教师们要打破课本中原有的知识体系来进行传授，在VB的大部分教材中首先介绍的是VB语言的基本语法，然后才是对象的使用，其实这两方面有着千丝万缕的联系，完全可以穿插着来讲，并且将知识先从简单的开始传授，然后再逐渐的深入，在一个知识点讲解完后可以紧跟着与知识点有关的一些程序设计的传授，要让学生们进行亲自的编程与实践来加深他们的印象。这样一种由简单到复杂，知识与实践穿插的授课方式不仅可以让同学们降低对知识点难掌握的印象，而且通过同学们亲自的练习来加深对知识点的掌握，使同学们真正成为了课堂中的主人，十分有利于计算机教师们对课程的传授从而提高课程的效率。
2.注重实践教学，最大化激发学生的学习兴趣。VB可以说是一门实践性非常强的学科，主要涉及的就是语言的编程，因此教师在对VB课程的传授中要尤为注重实践性教学，否则学生们是无法很好地掌握VB课程的核心知识的。那么究竟如何做到注重实践教学，从而达到最大化激发学生的学习兴趣的目的呢？应主要做到以下几点：
（1）多给学生们一些具体的例子与问题，让同学们亲自动手解决。众所周知，在进行VB知识点的讲解中总会涉及到一些对具体例子的设计，教师们可以结合所传授的知识点来向同学们提出问题，从而让同学们结合自己所掌握的知识亲自动手实践，在解决问题的过程中也起到了对知识点的加深的作用。除此之外，通过学生们亲自的实践，在一定程度上调动了学生们主观学习的能动性，从而在一定程度上激发了学生们学习的兴趣。
（2）对学生们进行合理的分组，建立协作学习式小组。为了培养学生自主思考的能力与提高学生们在学习中的兴趣，教师可以每一堂课都布置一些具有不同难度梯度的课程设计，让同学们几个人一个小组来通过共同的探讨、深入的思考与亲自的动手实践来完成教师所要求的任务。最后教师再根据学生在具体实践中经常犯的错误进行统一的纠正，并对每一小组做出适当的点评。
三、结语
传统的VB授课模式存在着众多的缺陷，再加上中职院校学生们的实际学习情况，使教师们对VB课程的传授感到吃力，从而也大大影响了VB课程授课的效果，为了改变这一情况，就要对传统的VB授课模式进行改革。将知识的传授灵活化，注重课堂的实践教学，让学生们成为课堂上真正的主人，从而有利于学生们对VB课程知识点的掌握与最大化，激发学生学习兴趣。因此，建立一套新的VB课程学习模式对学生们的学习与教师们的授课来说都是尤为重要的。
参考文献
[1]方清 中职VB课程教学方法探讨[J].考试周刊，2014，(19)，118。
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[3]连正芳 试论中职学校VB程序设计课程教学方法探讨[J].成才之路，2012，(16)，86。
论文作者:李 婵
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年5月总第156期供稿
论文发表时间:2015-6-17
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