探讨新高考背景下学校层面如何开展生涯规划教育
吴群星
（湖南省岳阳市第十四中学 414000）
摘 要： 新高考背景下学校层面开展生涯规划教育，使学生树立了职业生涯规划意识，能够全面成长。因此，本文针对新高考背景下学校层面如何开展生涯规划教育做出了详细的分析。
关键词： 高考背景；学习层面；生涯规划
在上海以及浙江对高考进行成功改革之后，第二批试点北京以及山东等也开始实施新高考改革，对于新高考制度的应用，使得学生有了更多的选择权利。因此，在新高考背景下学校层面开展相应的生涯规划教育十分关键，可有效对学生的志愿填报提供帮助。
一、学校层面开展生涯规划教育的意义
由于高中学生正处于树立思想观念的关键时期，也是对未来方向进行选择的重要时期。因此，开展生涯规划教育，切实融合了选择性教育思想，使得学生得到了全面并且系统的发展，是对素质教育进行观测的重要组成部分，可最大程度的帮助学生对自我条件进行认识，找到自己的兴趣，对自我发展方向进行明确，可对学生主动学习产生促进作用，并为之后阶段的学习和生活奠定好基础，使学生成为全面发展的人才[1]。
所以，对于该项课程的应用，可对学生的个体潜能进行激发，使其有更多的体验舞台，获取与自己个性相符合的生涯发展以及人生历程，平衡各种社会角色的关系，以便学生无论到了哪一阶段，都能对社会进行适应，对自我发展以及终身发展进行适应。
二、学校层面强化生涯规划的有效对策以及思路
（一）帮助学生树立生涯规划意识
在高中生涯教育当中，主要的教学目的便是使学生树立自我发展意识，对自我概念进行积极培养，使得生涯的适应性以及管理等有所提升，不断完善自身的素养，以便找到正确的生涯发展方向，从而进行正确的生涯选择，找到最适合自己的发展路径[2]。在对学生进行生涯教育的过程中，可帮助学生树立较强的生涯规划意识，以便学生能够对自己的特征有更多的了解，产生相应的自我发展概念，使学生的生涯意识得到激发，强化对自我的调控，并增强学生的交际能力，使其社会适应能力更强。这便是开展该项教育的第一步。所以，在高中阶段，对于该项生涯教育的开展，需要由浅到深逐步进行，以便为高中生提供相应的帮助和指导。利用个性化服务，对学生的职业生涯规划意识进行培养，以便学生能够学会对每一项生涯发展信息进行综合，对个人发展以及社会需求之间的关系进行平衡，对学业目标以及计划进行制定，逐步建立自己的职业方向和生涯发展道路。
（二）应用以人为本的原则，对完善科学的学生生涯教育课程体系进行建立
学校需要对课堂教育在学生生涯教育当中的主渠道作用进行发挥，真正将该项教育与学校的教学计划进行融合。其中，需要做到生涯教育的规范化以及课程化。此外，需要学科教师对教材当中含有的生涯教育元素进行有效挖掘，以便实现相应的渗透教育，使学生能够在逐步渗透和影响当中，对生涯规划的相关知识进行学习，使自身的生涯决策力有所提升，为之后的学习和生活奠定好基础，树立终身规划以及学习的生涯意识。
（三）开展多种形式的职业体验活动
目前，很多学生并没有完全对自身的条件有清楚的认识，对于未来非常迷茫。在这样的情况下，学生可借助相应的测评工具，针对学生的人格特征以及兴趣偏好等进行测试，之后帮助学生分析结果，以便学生能够更好的认识自己，明确自己的特征，适合哪种职业，从而对自身的就业方向以及就业能力有初步的分析和判断，提升自身学习的动力，避免在职业生涯当中走更多的弯路。
2.5 地塞米松组和对照组术后眼压比较 地塞米松组和对照组术后1 d和术后1周平均眼压比较差异均无统计学意义(P>0.05)。见表5。
（四）积极引入生涯测评工具，使学生具备较强的自我认知能力
学校需要寻求企业以及社会方面的合作，以便企业和社会能够为学生开展职业生涯教育提供相应的支持和帮助。其中，院校可以对相关的社团活动进行开展，并通过专家讲座以及主题班会的形式，帮助学生对职业生涯进行规划。同时，还能通过与企业之间的合作，带领学生到劳动实习基地进行参观、学习和实习等，可以为学生赢取更多的职业体验机会，学生在企业中能够真正感受到企业的日常工作情况，对理解之后的职业生涯解起到重要的帮助作用。
仿真过程中阶跃扰动的设定值为1。DMC控制算法中建模时域N=110，优化时域P=70，控制时域M=2。仿真结果如图5、6所示。
2.1 Wnt信号通路与血管内皮功能障碍 在机体生理状态下，内皮细胞通过分泌一氧化氮等物质调节血管舒缩活动，维持正常的血管功能。当血管内血流动力学发生异常改变而难以血管内皮细胞自主调节时，内皮细胞可被损伤，进而发生细胞功能障碍，并在损伤部位招募大量的炎症细胞。这一病理过程称为粥样硬化发生的初始因素[12]。
三、学校层面生涯教育的管理指导
学校当中的生涯教育，还需要构建相应机构、制度、评估、整改以及优化体系等。对于建设方面的构建，学校需要对生涯规划教育小组进行构建，以便对生涯规划指导中心进行建立，使每个部门之间的工作都能协调，从而对合理科学的工作方案进行制定，将生涯教育与学校的未来发展进行融合。针对制度的建设，学校需要对相应的教学规划方案进行制定；在评估方面，学校需要利用课堂评估、系统评估、活动反馈、以及第三方评估的形式，对教学成效的相关数据进行获取。并通过对相关报告的撰写，在对其进行整改以及优化的过程中，结合教育评估以及成效诊断，对相应的反馈进行提供，并提出相应的解决对策，对相应的指导意见进行优化和升级。
四、结语
总之，在新高考背景下学校层面开展的生涯规划教育，对学生的未来发展会起到重要的帮助作用，可使学生对自我条件进行认识，找到自己的兴趣，对自我发展方向进行明确，可对学生主动学习产生促进作用，并为之后阶段的学习和生活奠定好基础，使其成为全面发展的人才。
参考文献：
[1]毕国春.小学开展生涯教育研究的初探[J].教学月刊小学版(综合)，2019(Z1):88-89.
[2]苏桂发，林晓清.新高考背景下学校层面如何开展生涯规划教育[J].中小学心理健康教育，2018(30):28-29.
标签：高考背景论文; 学习层面论文; 生涯规划论文; 湖南省岳阳市第十四中学论文;