捕捉“危险信号” 巧妙诊断语病，本文主要内容关键词为：语病论文,巧妙论文,信号论文,危险论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
辨析修改语病是高考的必考题。然而，学生对这类试题普遍感到无从下手，解答时随心所欲，失分率比较高。辨析修改语病，倘若只是宏观上了解语病的六大类型是远远不够的，还必须从微观上寻找突破口，这样既便于操作，又能提高准确率。这里介绍一种既简便又行之有效的方法：捕捉“危险信号”，巧妙诊断语病。
判断一个句子有无毛病，犹如中医看病的“望闻问切”理论，“望”为第一。面对不同的选项，必须仔细地审视观“望”，一旦发现“危险信号”（症状），这个选项就极有可能是有“病”的。这里所说的“危险信号”，是指具有标志性的词语或句式。只要我们紧紧抓住这些“危险信号”，巧妙诊断，就一定能轻松、高效、准确地对症施治。
危险信号一：介词或介词结构
“由于”“关于”“对于”“当……时候”“通过……使……”之类的介词或介词结构一旦出现，就无异于亮起了红灯，必须引起高度警觉，这个句子极有可能是有语病的。一般说来，这类句子大多都是滥用介词而造成主语残缺。
例（1）:
《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。（2012江西卷）
诊治：该项的主语本是“《品三国》”，因为之前有了介词“关于”，就造成了主语残缺，只要删掉“关于”就可以消除语病了。
例（2）:改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题，
广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。
诊治：滥用介词“对于”造成主客倒置，不合逻辑。应该是“广大人民群众对于改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题……”。
诊治：“对……上”连用造成句式杂糅。可分别表述为“对农村基础设施建设经费的管理”或“在农村基础设施建设经费的管理上”。
诊治：滥用介词结构“当……的时候”造成主语残缺，可去掉“当……的时候”，让“师生”作主语。
例（5）:“新生代农民工”
被列入重点关注的对象之后，各级政府将关心“新生代农民工”成长作为“十二五”的工作重点。
诊治：该选项偷换主语。应将“自从”放在“新生代农民工”之前，使之成为介词结构作状语，主语就只有“各级政府”了。
危险信号二：关联词
对近年语病类试题进行比较分析，我们可以发现其中一个潜在的规律，即：倘若选项中含有关联词（选项是复句），那么此类选项绝大多数是有语病的。因此，“关联词”就是一个“危险信号”。由关联词入手，往往可以轻松、高效地作出正确判断。这类语病比较普遍，主要有以下几种情况：
1.关联词位置不当
诊治：因为两个分句的主语不同，关联词应该放在主语的前面，此项关联词位置不当。应将“如果”放在“一个省的文化系统”之前。
诊治：两个分句的主语都是“服用兴奋剂”，主语相同，关联词应放在后面，属于关联词位置不当。应将“不仅”放在“服用兴奋剂”之后。
2.关联词搭配不当
诊治：“既”与“而且”不能配搭。可改为“一个国家的工业水平，既取决于产量，又取决于质量”或“一个国家的工业水平，不仅取决于产量，而且取决于质量”。
3.递进关系语序不当
诊治：“不仅……而且……”是递进关系，两个分句内容轻重倒置，应交换位置。
4.滥用关联词造成分句间关系混淆
诊治：分句之间不存在因果关系，也不存在递进关系，滥用关联词造成关系混淆，表意不明。
例（11）：对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，
大大减弱了作品的感染力。
诊治：句中“没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节”与“减弱了作品的感染力”属因果关系；“反而”表转折关系，使用不当。可把“反而”改为“因而”。
5.关联词残缺
例（12）：会计专业的学生
是中专生、大专生、本科生，毕业后如要从事会计类职业，必须通过考试取得会计从业资格证书才能上岗。
诊治：“无论”之后没有相应的关联词与之搭配，造成关联词残缺。应在“必须”前加“都”与“无论”呼应。
危险信号三：并列短语
仔细研究高考语病类试题可以发现，大凡选项中含有并列短语（其标志是顿号及连词“和”“与”“及其”等），这些选项都可能是有语病的。也就是说，这些短语是不能并列使用的。短语（词语）不能并列使用的原因主要有以下几种：
1.种属（包含）关系的短语并列不当
词语概念的内涵有大小之分，如果词语之间存在种属（包含）关系，即属于子概念与母概念的关系，就不能并列使用，否则就成了病句。机会。
诊治：“交通”包含了“道路”，二者是种属（包含）关系，不能并列使用。可去掉“道路”一词。
2.概念交叉的短语并列不当
当词语（短语）间的概念有交叉部分时，这些词语或短语就不能并列使用，否则就成了病句。看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。（2012江西卷）
诊治：“贫困市民”里有“下岗职工”，“下岗职工”里也有“贫困市民”，两个概念有交叉部分，不能并列。
3.并列词语的语序不当
如果并列词语的概念既不是种属关系，也不是交叉关系，还有一种情况不可忽视，那就是词语的顺序是否妥当。常见的错误是，词语的排列不合事理，有悖逻辑，这个句子也是有毛病的。
诊治：按照常理应是“设计”在先，“建造”在后，属于语序不当。二者交换位置即可消除语病。
诊治：“排查在前、排险在前、预警在前”显然属于语序不当。按照逻辑顺序应是“预警在前、排查在前、排险在前。”
4.并列词语违反同一律
同一律是形式逻辑的基本规律之一，就是在同一思维过程中，必须在同一意义上使用概念和判断，不能混淆不相同的概念和判断。如果并列的词语不属于同一个概念范畴，就违反了同一律而成了病句。
诊治：“球衣、球鞋”不属于乒乓器材，不是同一范畴的概念不能并列。可将“球衣、球鞋”去掉。
5.词语并列造成歧义
并列的词语之间关系混乱，表意不明，可以有两种或两种以上不同的理解，造成语义上的歧义。
诊治：“没有区别”的可以理解为“股票与后三者基金产品、储蓄、债券的差异”，也可理解为前两者与后两者的差异，还可理解为前三者“股票、基金产品、储蓄”与债券的差异。
诊治：谁跟谁谈判？四国关系的表述有歧义。
6.并列修饰语与中心语搭配不当
当并列词语充当修饰语时，其中的某些修饰语与中心语不能搭配。
诊治：“高雅、时尚、方便、环保”同做“功能和作用”的修饰语，但“高雅、时尚、方便”显然不属于“功能和作用”的范畴，搭配不当。
危险信号四：能否、是否、好与坏、成功与失败
“能否”“是否”“好与坏”“成功与失败”等词语包含了正反两方面的含义。语句中一旦中出现这类词语，就要引起我们的高度注意和警惕。一般地，这类语句往往会犯前后不能照应的毛病，就是通常所说的“两面对一面”。
例（21）：对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。（2012安徽卷）
诊治：“能否”与“是”相对，属于“两面对一面”。可直接删掉“能否”，或在“是”后加“能否”。
诊治：“要尽力争取”“建设好”“发展”“搞好”“办好”都从一面讲，而后面的“能否发展”从两面讲，前后不对应。应去掉“能否”。
诊治：“成功和失败”与“正确”属于两面对一面。应删掉“和失败的”。
危险信号五：几种相对固定的特殊句式
在语病类试题中，有几种相对固定的特殊句式，它们的出现再一次发出了“危险信号”。可以说，只要这些句式出现，就基本可以断定这个句子犯了句式杂糅的毛病。
句式1：原因是……造成（引起）的
诊治：“原因是……引起的”连用，造成句式杂糅。可以分别表述为“人类68%的疾病的原因是空气污染”或“人类68%的疾病是由空气污染引起的”。
诊治：“原因是……造成的”属句式杂糅。可以分别表述为“专家称原因是当地一居民乱扔烟头”或“专家称是当地一居民乱扔烟头造成的”。
句式2：靠的是……取得的
诊治：“靠的是……取得的”属于句式杂糅。可以分别表述为“这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力”或“这一成绩是社会各界的共同努力取得的”。
诊治：“靠的是……取得的”属于句式杂糅。可以分别表述为“靠的是全体勤劳勇敢的中国人的共同奋斗”或“是全体勤劳勇敢的中国人的共同奋斗所取得的”。
句式3：是由于……造成的
诊治：“是由于……造成的”连用造成句式杂糅。可以分别表述为“是由于学校和家庭对他们施加了过大压力”或“是学校和家庭对他们施加了过大压力造成的”。
句式4：有着……不可小视
诊治：“有着……不可小视”连用造成句式杂糅。可分别表述为“它有着益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值”或“它益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值同样不可小视”。
句式5：据……表明（显示）
诊治：“据……显示”属句式杂糅。可分别表述为“据西藏自治区统计局发布的最新数据”或“西藏自治区统计局发布的最新数据显示”。
句式6：是……为准
诊治：“是……为准”连用造成句式杂糅。可分别表述为“但现在一般采用是高鹗续写这一说法”或“但现在以是高鹗续写这一说法为准”。
句式7：包括……所组成
诊治：“包括……所组成”连用造成句式杂糅。可分别表述为“包括了京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河”或“是由京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成”。
句式8：还在于……是……原因
诊治：“还在于……是……原因”造成句式杂糅。可分别表述为“还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价”或“部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因”。
危险信号六：否定副词“不”“没有”“忌”“否认”“避免”等
否定副词的出现，可能预示着语句存在否定不当的毛病。这时，务必认清这些否定副词，然后根据双重否定表肯定，单数否定表否定的规律，再结合句意作出准确判断。特别强调一点，如果语句是反问句，则该句本身带有否定的意味，切不可忽视。
诊治：“切忌不要”“不”属于三重否定，表示否定的意思，即不要戴眼镜，跟整个句子意思恰恰相反，属于否定不当。可去掉“切忌”。
诊治：“避免”与“不受”是双重否定，表示肯定，意思成了“怎样才能让合法权益受侵害”，否定不当。去掉“不”就可消除语病。
诊治：“缺乏”“不”是双重否定表示肯定，意思搞反了。删掉“不足”“不当”就可以了。
诊治：句中的“否认”“不”属双重否定表肯定，再加上反问语气（表示否定），就成为三重否定，等于说“长江不是向东流的”，有悖现实，是个病句。