摘 要：当前，小学数学教学质量普遍不高，学生缺乏独立思考能力，因此，创新教学方法，提高教学质量十分必要。生活情境教学是利用生活中的情境辅助教学，提高教学质量的一种创新型教学方法，它有助于拓展学生思维，引导学生独立思考，降低知识难度，应用于小学数学教学中十分必要，具有重要的价值。
关键词：小学数学 教学方法 策略
生活情境教学是基于生活实践的一种教学方式，它是将抽象化的数学知识通过生活化的实践方式加以实施的教学活动，这种教学方式的有效运用，对促进小学数学教学效率的提升具有很大的作用。通过不断的摸索实践，我们对小学数学的生活情境创设的教学方法有了初步的认知和感悟，总结如下，供同行商榷。
一、教学中创设生活情境，激发学生的学习兴趣
老师可以将实际生活中有用到的数学知识进行总结，用于在课堂教学中设置生活情境，让学生对要学的知识有印象的基础上，再在教学中加入生活情境，引导学生正确地使用数学知识去解决问题，学生可以感到数学离实际生活很近，认识到学习数学的价值，就会积极、主动地去学习数学。使用生活情境教学法能够让数学教学变得更生动和有趣，比如在学习“统计”时，老师就可以设置卖蔬菜的生活情境，老师展示出不同品种的蔬菜道具，再挑选出学生分别扮演卖蔬菜的售货员以及买蔬菜的顾客，售货员的角色需要能够统计出总共卖出去的蔬菜的数量和价钱，顾客的角色也需要按照蔬菜的单价以及自己购买的数量，来统计出自己花的钱数。通过设置生活情境，能够让学生将自己的生活经验数学化，数学知识生活化，有利于学生对统计基础知识的学习和理解，并且通过学习能够将知识运用到生活实际中去解决生活中的问题。
二、生活情境的创设是理解数学知识的有效手段
我们都知道，数学本身就是一门非常抽象的学科，而小学生的抽象思维发展并不完善，对于小学生来说，数学是一门较为抽象、较难理解的学科，教师在数学教学中如果采用机械的、抽象的讲述方式展开数学教学活动，对于小学生来说，这些知识是很难理解的。长此下去，势必会让小学生对数学学习失去兴趣，这对小学数学教学的有效实施是非常不利的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
而生活情境的创设是解决这一问题的有效手段，在教学中，教师要善于引导学生发现数学问题与生活实践的联系，引导学生通过具体的生活实践来理解所学习的数学问题。在教学中要深入地挖掘数学问题中所蕴含的生活元素，通过丰富多彩的生活情境创设，帮助学生更加深入地理解所学的数学知识，从这个意义上来说，生活情境的创设是理解抽象数学问题的重要途径。
三、在课堂中引入生活情境培养学生的思维能力
数学来源于生活，让数学教学充满生活气息，才能真正调动起学生学习数学的积极性和主动性。新课标强调，数学教学要体现生活性，应注重“书本世界”和学生“生活世界”的沟通。教学时，联系学生的生活实际，利用他们喜闻乐见的素材创设生活情境，使学生产生“数学就在我们身边”的亲近感。让学生在生活实践情境中学习数学，只有在具体的参与过程中，学生才能通过亲身体验去感悟、体验知识的由来、本质及应用前景，增强数学的应用意识。
四、在课堂中引入生活情境，培养学生的数学综合素养
在数学教学中如果能充分利用生活情境，营造氛围，能够调动起学生学习的积极性和主动性，加深学生对所学知识的认识和体验，有利于培养学生用数学的眼光认识周围事物的习惯。
五、合理、科学地使用生活情境教学法
会有一些数学老师对生活情境教学法存在一些误解，比如有人会觉得这只是一种能够吸引学生的较有效的方法而已，这是因为这些老师对于这一教学方法的认识不够全面导致的，在小学数学教学中应用生活情境教学法，可以将学生理解有难度的知识点生活化，拉近学生与数学之间的距离，学生对这些知识的理解上就会变得容易；除了课上，在课后使用这一教学方法也有助于学生的数学学习，可以将学生课上学习到的数学知识进行巩固，在教学中使用生活情境教学方法要注重其全面性，正确地认识生活情境教学方法。在课堂教学中讨论、解决数学问题后，课后可以给学生留一些练习，这些练习要能够体现本节课所学的知识以及和生活实际有关，让学生在课堂学习的基础上，对数学知识再进行巩固，将知识内化为自己的。
总之，数学知识是源于生活的，对于数学知识的学习其实也是和生活密切相关的，所以在生活当中必须加强生活情境的运用，使学生明白学习数学知识的重要性，并通过生活化的各种情境激起小学生对数学知识的学习兴趣。一个好的情境创设就是一节好课堂的序幕，既能让学生发现数学学习与实际生活的联系，又使得学生体验到学习数学能解决生活问题的乐趣。因此，研究小学数学生活情境教学方法的开展具有重要的价值。
参考文献
[1]张超 巧用生活情境开展小学数学教学[J].课程教育研究，2016，（12）。
[2]滕代人 生活情境在小学数学中的应用[J].科学中国人，2016，（03）。
[2]郑丽娟 生活情境方法在小学数学教学中的运用研究[J].兰州教育学院学报，2015，（12）。
论文作者:和娟
论文发表刊物:《素质教育》2017年1月总第226期
论文发表时间:2017/3/15
标签：情境论文; 数学论文; 学生论文; 教学方法论文; 数学知识论文; 小学数学论文; 知识论文; 《素质教育》2017年1月总第226期论文;