四川省泸州市力行路小学校 杨 菡
【摘 要】人们常说：“文如其人，字如其人。”一个人的字写得如何往往反映出这个人的学识、性格、气质、风度等。因此，写字教学也是语文教学中不可或缺的的部分。语文《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于一年级的小学生来说，让其养成良好的书写习惯，培养正确的书写姿势，达到书写规范，端正，美观，练出一手好字可使人终身受益。
【关键词】一年级 写字 习惯 培养
一年级新学期开学，针对学生年龄小，读书写字习惯尚未养成，容易出现写字姿势不正确，书写不认真、不整洁的现象。鉴于以上原因，我决心培养学生良好的写字习惯。对此，我做了以下尝试：
一、培养写字兴趣。
“兴趣是最好的教师”。教育心理学认为：每当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担。要让生性好动的孩子喜欢写字，就必须重视学生写字兴趣的培养。首先抓表扬奖励，对写字好的学生或写字有明显进步的学生给予表扬和奖励，并利用课余的时间给这些同学发放奖励品，比如说：小红花、小苹果等，帮助他们建立信心，要求全班同学向他们学习，并指导他们由仿效榜样的行为过渡为自己的自觉行为。二是从汉字本身激发学生兴趣。通过图示、故事、演示、想像、猜谜等方法,使枯燥无味的方块字,变成了一个个有趣的故事,一幅幅生动有趣的画面。只有孩子们的生活非常贴近,并且为孩子们所喜闻乐见,才能激发他们写字的兴趣。比如教“木”字,就展示树木图；教”休”字,就展示一个农夫倚树小憩图；教“采”字,出示手在树木上采摘的图画。文字简练,通俗易懂,琅琅上口，深受小朋友的喜爱。把笔画造型等编写成儿歌,可让孩子们乐于学,从中激发孩子的写字兴趣。在教笔画时，比如教“撇”像什么？学生说像扫把,用同样的方法教其他的笔画。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“捺”像把剑,“点“像小雨点,“横”像跑道, “竖”像小棒棒,“钩”像人踢脚，既形象又生动，给学生留下了深刻印象。这样就能让孩子们一下子记住了基本笔画的形状。这样，学生们不但觉得写字并不枯燥,可能还会萌生出一种想成为一名书法家的愿望。因此,学生们就会跃跃欲试,想把字写得更好。
二、观察纠正。
针对前期观察发现的学生写字姿势不正确进行纠正，可让正确的姿势与不正确的姿势比一比，让学生更加直观形象地认识到书写姿势的重要性。
为了让学生更加直观形象地认识到书写姿势的重要性，我使用照相机将本班学生写字的不同姿势排成一张张照片，分成姿势正确的和不正确的两组，贴在教室的墙上让学生一张一张观看，老师借此机会让大家说一说，那些同学写字姿势是对的，那些同学需要改进自己写字的姿势，应该怎样做才是对的。通过这样直观形象的观察，孩子们明白了自己在写字姿势方面还有哪些不足，还知道了错误的姿势不仅让我们写不好字，还会影响我的身体健康。从那以后，学生在写字的时候只要老师说注意姿势，大家就挺起腰，抬起头，一笔一画地写字，如果有学生没注意，周围的孩子会提醒他。这样一来，学生写字的姿势就比以前好多了。
三、开展写字活动。
学生的作业，不论是上交作业，还是练习本，都必须认真书写。各种评价激励措施的实施，不断增强学生写好字的愿望。为进一步调动学生书写积极性，我决定借助这股东风在全班学生中开展一次写字比赛，写字比赛分为两步走，第一步是各小班进行写字选拔赛，每小班推选一名代表在全班进行比赛，共有15人参加决赛。决出一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。所有参赛的学生都获得了奖励，那次比赛收到了较好的效果，有效地激发了孩子们的书写积极性，学生书写质量有了明显的提高。
四、教师示范。
一年级教学中，教师师范示范非常重要，学生不自觉地会进行模仿。所以，我们应以身作则，备课时，对所教的拼音字母或生字先默背笔画位置，搭配比例与整体的字型结构，难写的字先认真练几遍；教学时，当堂示范板书，而批作业也注意写字姿势，握笔姿势，连批改的字迹也要规范、端正；个别辅导时，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看一看，找找感觉。
五、细心观察。
大家知道，对于一年级的孩子来说，教师仅仅范写还远远不够，教师还应有效地训练学生仔细观察、分析字的间架结构和笔画笔顺的能力，并养成观察习惯。指导学生观察汉字，要让他们先从整体上看看要写的字的框架结构，看看整个字是什么结构方式；然后再仔细观察字的各个部分，看看它是由哪些部件或哪些笔画组成的，这些部件、笔画是不是经过变形后组合在一起的；最后再综合观察汉字的各部分所占比例如何，观察主笔在田字格中的位置，感悟点画形态、结构布局、笔法特点、体验呼应等等。
六、展评激励。
定期在学生中开展优秀作业评比展览活动。组织全班同学两周一次展示自己所写的漂亮的字，并与两周前所写的字进行比较，看谁进步快，予以表扬，自我鼓励，不断进步。
研究培养学生良好的书写习惯，虽然才短短的一学期，但已经初步收到了一定的成效，对于一年级的学生来说，他们能用正确的书写姿势，按老师的要求一笔一画地写好每一个字，做到正确、工整地写字已经是很大的收获了。
“一笔一画学写字，一生一世学做人。” 从小开始培养学生写一手好字，养成良好的书写习惯，对学生今后的全面发展必将奠定扎实的基础。
论文作者:杨菡
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第10期
论文发表时间:2018/11/12
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