摘要: 那到底什么是作文呢?张中行先生在《怎样作文》中这样说：“作文就是把你要说的话记载下来，写成文章。”
关键词：入门 素材 生动
每次接上一届新的学生就会有相同的感觉，那就是他们不会写作文,而且特别怕作文，为什么会有很多的学生那么怕作文呢？生动的作文是不是摆摆花架子，喊喊大口号，多用几个形容词就可以写成的呢？不是，一定不是！这也和说话一样，如果你只是是耍嘴皮子，一点不说心里话，一点不说实在话，谁会受感动啊？那怎么呢？把话说实在就是了。什么是实在?字典里是这样解释的------实在就是真实，不虚假。写作文所说的实在除了真实，不虚假之外，还有充实的意思。写一个人，只有说他真好啊!他可好了，没有比他再好的了........你这样从早晨写到晚上，别人读了也会感到不实在。通过观察以及研究他们交给我的作文，学生怕作文的主要原因并不是缺乏素材，而是没有思想的火花。
一说到写作文，学生被一个“怕”字蒙蔽，自己把自己吓住了，思维基本处于停滞状态，脑子里充满了惶恐，不自信，不能积极捕捉思维的灵光，肯定写不出好的作品来，对他们来说，写作文不是创作，而是完任务。要让学生明白，感人的未必是轰轰烈烈的大事，要教会学生善于从目之所及、耳之所闻的小事中体悟人生的哲理、人性的光辉、生活的真谛。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆就像说话一样，你每天都在说话，都在听别人说话。如果听到的话干巴巴，没有一点生气，谁爱听啊？同样地，如果写出来的作文干干巴巴，一点生气也没有，也没人爱看，说话要说到生动、说得实在，作文也要写得生动、写得实在。 什么是生动？字典里是这样说的-------具有活动能感动人的就是生动，写出来的字是死的，可是字里行间所描述的人物、事情、景物.......却是活生生的，叫人读起来受到感动，感到有味道，这样的作文就是生动的，别人就爱看。同样的事情，同样的经历，有的人写入自己的文章，连一个令人满意的分数都得不到，而有的人写入文章，却成就了不朽之作，这究竟是为什么？其实，学语言的经验应该是任何人都知道，小孩子出生几个月，不上课题，不查词典，不念语法修辞书，只是听，跟着大人说，一句半句，慢慢就会说了，而且绝不会把“坐车”说成“车坐”，何以能这样？只是因为“熟”。学作文也是学语言，虽然这语言是与口语不完全相等的书面语言，书面语言也是语言，因而学习语言的办法，对于学习作文都适用。比如一种意思要用什么样的词句来表达，意思复杂些，句与句要怎样联系，这说明有规律可循自然也不错，但是拿笔，实际去写，你就不能先去请教规律，而要听从你熟悉的常用的表达习惯，这个习惯是由多次重复的“熟”养成的，而熟则来自多读多写。首先是多读，读完别人的作文就知道自己该怎么写了，首先就有了一种格式，而不会乱写了，俗传一句玩笑话，“千古文章一大抄”就读他人文章以学习表达方法说，这句话却有相当的道理。我很小的时候没有课外书读，家里只有一本《作文周刊》，反反复复的看，都快被看烂了，里面的内容几乎全能背下来，所以每次考试我总是能想起我看过的那些作文，如遇到老师布置的写景作文，我的脑海中立马出现了很多写景的模范作文，至于优美的句子想怎么套用就怎么套用，碰到写人的作文同样我的脑海中就会出现各式各样的人物作文，甚至有时候我随便对某一篇作文进行一些修改便变成了自己的东西，更有甚者，在改的过程中发现其实那些范文也是有问题的，顺道给改的更好了，这样加工过的作文自然而然受到老师的青睐，并也成为课堂上的范文读给同学们听，久而久之，写作的自信越来越满，也就写的越来越好，其实想想，写作哪有那么多规矩，哪有什么窍门啊！只要入门就好！入了这个“门”，便要想法设法写好作文了，而且我认为，应该多给学生展示习作的机会，发表欲，是学生共有的心理。学生总期待着能将自己的成绩展示给大家。即使是差生，表现也是他们梦寐以求的事情。班上朗读，这是口头发表。还要做好精彩的课前三分钟演讲，训练内容有：交流生活中的所见、所闻、所感。交流的内容要体现出是自己最满意的一次演讲。每节课训练1人，轮流演讲，要求人人能上台表演。通过演讲，学生的观察能力、思维能力提高了，作文水平提高了。
教育家叶圣陶先生曾说过：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼而流不歇”。我鼓励学生让生活走进作文，用自己手中的笔来描述生活。其实，要让学生写好作文并非易事，“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”我相信，只要长期持之以恒，做生活的有心人，多观察，勤积累，多思考、多练笔，就一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣，提高写作能力。
学生习作不一定要以“写实”为基调。在文艺作品中有生活的真实和艺术的真实之分，虽然小学生的习作不能同成人的文学创作等同，但这种思想应当被学生了解。事情不一定真实，可以根据表达的需要，把发生在同龄人身上的是转移到自己身上，但包含于其中的感情一定要真实，且符合该年龄段学生的一般性特点。学生的生活阅历、经验有限，可以运用于作文中的有价值的素材相对贫乏，一味讲求写实，有令学生“为无米之炊”之嫌。“写实”的要求限制了学生的创新，很简单，创新也需要基础，这基础就是生活，丰富多采的生活。
“兴趣是最好的老师”，要让学生写出好作文，首先要让学生喜欢作文，当他们看到自己的辛勤耕耘有了收获，自然会对自己所做的事情产生极大的兴趣。
论文作者:马丽霞
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第3期
论文发表时间:2019/11/22
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