白雪静 河北省唐山市第十一中学 063000
摘 要：随着教育改革的持续深入，情感教育越来越多地应用在教学中，尤其是对于高中英语教育来说，良好的情感交流能激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性，帮助学生更深入地理解课堂内容。基于此，作者根据自己的实际教学经验，从情感教育在高中英语教育的意义入手，分析了提高学生情感教育的方法，并论述了情感教育在英语教学中的应用。
关键词：情感教育 高中英语教育 应用
近年来，随着新课改的深入推进，情感教育逐渐在高中教学中流行起来，尤其是英语教育。情感教育在高中英语教学中的应用，已经逐渐成为高中英语教学的新方法。高中生的思想已基本成熟，一般的教育手段已经很难提起学生的兴趣，只有让学生投入情感，深入体会作者的思想，才能使学生更深入地理解课文。因此，加大对高中英语情感教学的重视力度，是当下高中英语教学发展和课改的必经之路。
一、情感教育在英语教学中应用的重要意义
1.提高英语教学质量。
课堂是进行英语教学的主要场所，英语课堂质量的高低关系着学生对于知识的吸收程度，学生的情感对于学习效果起着决定性的作用，而学生学习英语的行为需要其感情来支配，因此，在高中英语教学过程中将情感贯穿于其中具有很强的时效性和实用性。当学生对于英语学习怀有感情的时候，会产生自主学习的意识，学生会积极、主动地去学习英语知识，激发学习兴趣和潜能，为学生在英语学习道路上的进步提供很大的推动作用。反之，如果学生对于英语学习没有感情，那学生的学习将是被动的，这对于学生英语学习能力的提高极其不利，还会阻碍英语教学质量的提高。
2.优化教学模式。
传统的教学模式更注重对学生认知能力的培养，把过多的精力放在学生对于英语知识的理解和吸收上，忽视情教育的重要性。而学生对于知识的理解和情感的培养是相辅相成的，英语情感的培养需要在掌握英语知识的前提下进行，良好的英语情感对于促进英语知识的学习和理解有很积极的作用。将情感渗入高中英语教学中，引导学生把感情融入到认知能力中，在很大程度上促进了高中教学模式的优化。
二、英语教学中注重学生情感培养的途径
1.重视学生学习兴趣的激发。
英语教育对于高中生来说很重要，与其升学以及社会应用能力联系密切。高中生需要学习的科目很多，需要记忆的东西也很多，尤其是英语这门课，繁重的课程和大量需要记忆的单词，极易导致学生对英语学习失去兴趣，甚至产生厌烦心理。对于这些问题，如果不及时、有效地解决，将在很大程度上制约学生英语水平以及英语教师课堂教学质量。所以，为了激发学生的学习兴趣，很多中学在英语教育中引入情感教育。作为高中英语教师，应当首先从情感教育的方向出发，在教学时想方设法使学生加入到教学课堂中，从而提高学生的学习兴趣。教师还可以在教学中结合学生实际，例如学生喜欢流行音乐，教师在教学过程中可以找几首英文版的流行歌曲，吸引学生注意力，引起学生兴趣，促使学生自己去查英文歌曲中的内容，增加学生词汇量，进而提高英语教学水平。
2.重视学生课堂情感。
在课堂中，教师对于学生的影响很大，在很多学生心中，教师是神圣的，离学生很远，这导致在教学过程中师生关系疏离、紧张，尤其是高中生，其学习压力大，情感波动大，与教师的关系紧张。因此，教师在教学过程中应注意对学生情感的引导，不只要教给学生知识，还要教育学生正确看待人生的得与失，让学生感受到教师的温暖，缓解师生关系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如英语教师可以在上课之前，安排五分钟的课前演讲，由学生自己准备演讲稿，轮流进行演讲，这样不仅能方便教师发现学生口语的错误，还能锻炼学生的英语应用能力。另外，教师在课堂教学中要时刻关注学生的情感状态，当发现哪位同学情感出现波动时，教师要及时关心学生的情感问题，促进师生关系。
3.提高英语课堂的教学气氛。
环境对于人的影响很大，要想培养学生情感，一定要注意课堂氛围。情感教育不只是用语言的方式进行教育，言传身教也很重要，教师自身的行为对于课堂氛围有很大的影响。因此，教师在课堂中要注意自身的言行，不断改善课堂气氛，使学生全身心融入到课堂气氛中。例如教师在讲到关于运动的章节时，可以让学生说出自己喜欢的运动，并根据自己喜欢的运动造句，这样不仅能提高学生的口语水平，还能让学生在分享的过程中学到更多的知识，对于课堂氛围的提高有很大的推动作用。高中英语教师不仅在课堂上要起到监督、管理学生的作用，而且要多鼓励、激发学生的学习热情，从而得到学生的信任和尊重。
三、高中英语教学中情感教育的应用
1.从学生的心理特点出发实施情感教学策略。
英语教师在进行英语教学时，课下可以多与学生交流，把握其心理特点，要充分理解学生的心理，根据学生的心理特点制订教学计划。英语教师在教学过程中，应该以课本为主，但是不能照本宣科，要把课本中的内容化为自己的知识，然后通过自己的形式讲授出来，并延伸课本知识，激发学生学习热情，使学生探索知识的激情迸发出来。目前，我国高中英语教育体制大多注重客观事实，而情感教学的模式不固定，教师在教学过程中应尽力弥补这一缺陷，用情感教育活跃课堂氛围，提高学生对于知识的领悟力。
2.运用多媒体辅助高中英语教学。
传统的英语教学以授课为主，枯燥无味，学生极易出现瞌睡的情况，为了解决这个问题，中学引入了多媒体技术，辅助英语教学。运用多媒体辅助英语教学，可以使课堂教学更为直观、生动，且促进学生积极思考。教师应该根据课堂内容制作课件，在课件中加入动态的画面、鲜艳的色彩等元素，刺激学生感官，使学生更深刻地理解所学知识。
3.将游戏融入到英语教学中。
高中课程很多，学习任务繁重，学生的大脑始终处于高速运转的状态，极易疲劳，适当地引入游戏，可以让学生放松一下，更好地投入到接下来的学习中。在高中英语教学中，将游戏融入到课堂教学中，可以使严肃的英语教学课堂活泼起来。通过游戏的合理运用，学生可发挥无限的想象力，带动学生英语学习的积极性。高中英语教师在策划英语游戏的时候，要以强化学生的英语知识为目的，将英语游戏与英语知识相融合，让学生在轻松、愉快的状态下掌握知识。游戏结束后，要及时检查学生的理解、吸收情况，对于学习成果较好的同学要予以相应的鼓励，例如简单的“Very good！”“Well-done”等，都会使学生感到喜悦，帮助学生树立自信心，促进学生不断进步。
4.运用英语歌曲开展高中英语教学。
很多高中生喜欢听歌，英语教师在教学过程中可以适当放一些音乐，引导学生情感，帮助学生有效吸收英语知识。例如在学习友谊时，可以给学生放《You raise me up》等表达友谊的歌曲，让学生在享受音乐的同时，更深刻地理解课文内容。
综上所述，在高中英语教育中应用情感教学很重要，对于学生更好地理解知识有很大的推动作用。高中英语教师在教学过程中应加强感情应用，多鼓励学生，帮助学生树立自信心，创造良好的学习氛围，还可以在教学中运用玩游戏、播放歌曲等多种方式，加强情感教育在高中英语教育中的应用，提高学生英语学习能力，促进英语教学水平的提高。
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[4]岳巧 情感教学在高中英语教学中的应用策略[J].西部素质教育，2017，07，292。
论文作者:白雪静
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第296期
论文发表时间:2017/9/26
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