谷连文（湖南省耒阳市南阳镇中心学校 湖南 耒阳 421800）
摘要：随着新课程改革的不断推动，小学数学课堂出现了较为丰满和华丽的景象。实际上，数学教学质量并不是很高。随着简约数学理念的提出，众多教师或教学专家，对于数学教学的检验教学的内涵和本质并不清晰。片面地将简约教学理念，曲解为教学内容的精简、教学标准的精简、教学方法的精简等。笔者通过多年的数学教学经验认为，数学教学应当往更深入的方向发展，才能够体现出简约的教学理念，才能够体现出简约中所蕴含的数学学科的核心素养，因此笔者提出以下几点分析。
关键词：小学数学；简约教学理念；核心素养
随着学者的简约数学教学理念的提出，简约教学成为一种教学理念、教学规律、教学境界。笔者认为小学数学教学在强调，简约的同时，还应当将教学内容更深入的学习，才能够体现出简约中的学科核心价值。
一、教学内容方面应博览精选
在课堂教学过程当中，教学时间是有限的，在有限的教学时间里应当追求最大的效率，这应该是简约教学的教学目标。因此，在教学工作当中，应当遵循适度、适量的原则。将教材进行重组，选择具有代表性的教材内容。合理的利用素材将其相关的知识点挖掘透彻，让学生能够学起来，得心应手对教师应该。对于如何寻找合适的教学素材。
首先，考虑专业的教学书籍和出版物，这些书籍对于教学问题研究较为透彻。其次，考虑教学的相关目标，要求教学中的重点难点以及学科的核心素养。再者，从知识的结构体系进行思考，从个单元、全册以及小学中年级阶段数学知识体系进行考虑，这阶段学生所应该掌握的数学技能和基本的数学思想确立教学目标。
二、简明准确的教学目标
数学教学目标简明准确就是说，我们的教学目标要符合学生智力，最近发展区有两个方面：学生进行独立探究，能达到相应发展水平，以及在教师的指导下或他人引导下所达到的发展水平。在数学课堂上教师进行大量的复习，其实就是对教学目标不明确的表现。在众多的教学案例当中三维目标明确，辞藻华丽丰富，但不简约，其实这是不够准确的。只有深入研究教材，把握学科的核心教学思想，研究学生，掌握学生的学习难点才能制定出简明准确的数学教学目标，将准确的教学目标指向学生的最近发展区。
三、简朴多样的教学方法
教学方法应当朴素灵活，这样才能够让学生更容易明白，并参与学习。灵活的教学方法，能够让学生不断地丰富自己，选择适合的教学方法，简约的教学形式提倡教学的多种途径，并关注认知的差异性，追寻多样化形式，满足不同学生的学习要求。
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（一）情境呈现
生动的教学情境良好的心理环境，能激发学生的求知欲在情境中进行研究。根据现实感也方便学生接受，形成良好的心理环境，让学生产生探究的意识。
（二）生活趣味
生活中的兴趣激发，根据学生熟悉的感兴趣的事物或人物素材，从而提升学生的学习兴趣。引导学生进行参与，一旦学生有了学习兴趣，就会有认知事物，关心活动的心理倾向，这就是学生学习活动的动力所在。笔者在教学实践过程当中使用该策略，让数学课堂更富有趣味性，从而引导学生引发学生学习的意愿。
（三）活动参与度
教师将数学学习内容转化为数学活动的形式呈现给学生，让学生在实践活动当中亲自探索理解数学的价值，从而发现数学当中的问题，并提出问题，以自己的见解解决其中的问题。
（四）自主合作意识
在课堂当中，教师应当充分的尊重每一个学生的选择，并让学生学会选择。培养和发展学生的个性思维能力，满足不同程度的学生的个人需求，鼓励学生进行自主选择探究，寻找适合学生自己的学习方法，提升学生的学习方法的针对性。
四、简单实用的学习手段
简约的教学形式同其他形式的教学方式一样，在教学过程当中，应充分的利用媒体资源的优势。教学过程中强调学生的主体地位，教学中强调生活素材的选择。教学过程当中，不可以用多媒体替代教师的板书，不能用动态场景替代生活场景，不能用多媒体设备取代学生的讨论操作以及课件不能够替代学生的想象力，这样有利于师生的操作性，有利于实践过程中的优化，有利于教学资源的扩展。 因此，媒体的使用应该具有一定的针对性并且简单，使用也应避免过度使用，造成视觉疲劳，抑制学生的想象力。
五、真诚凝练的教学评价
简约教学倡导语言凝练，激发学生的智慧和趣味性，数学语言的凝练是一种追求深刻、朴实、经典的语言倾向，在教学中应该用尽量少的语言表达更为丰富有内涵的信息，能够有助于学生思维能力的提升和逻辑能力的提升。评价的过程当中，应该以积极的评价为主，保护学生的自尊心引导学生身心健康成长。
结语：简约教学应该以数学的学科核心素养进行课程组织，教材内容选取方面应该广泛阅读取其精华，教学中确立准确的教学目标，在教学方法的选择上应当简朴而多样性，采用适当的教学评价让小学阶段的学生能够健康成长，全面发展。
参考文献
[1]文世全. 小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养[J]. 科学咨询(科技?管理), 2016(6):122-123.
[2]徐惠玉. 小学三年级数学如何在简约教学中体现数学核心素养[J]. 数学大世界(下旬), 2017(3).
[3]郑碧霞. 如何在简约教学中体现小学数学核心素养[J]. 教师, 2017(16):55-55.
论文作者:谷连文
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/8
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