左兆培 山东省齐河县第二实验小学 251100
摘 要：学生是祖国的花朵，托着花朵的那双手，从伸入教育之门的那一刻，必须谱写着德与爱的篇章。文章结合实际谈一谈笔者是如何做到德驻心头育满情。
关键词：小学 德育 学生 教师
德育，就我的理解而言，首先是教师的师德，其次是教师的师德，最后才是学生的学德；德育，是教师对学生进行道德教育，更是教师的以德育人。德育，应具有水到渠成的自然，应具有润物细无声的奇效，让“德”植入学生心中，是教育的使命，承载该使命的人是教师，所以，“德”应先植入教师的心中。
我怀着满腔的热忱投入到了一年级的教学中，然而，在跟这群孩子接触时我才发现，并不是满腔热血就能使工作顺利进行，低年级的教学与高年级的教学实在是有差异的，面对这些身体刚刚离开幼儿园，思想尚未完全适应的孩子时，单纯的说教，他们很难理解其中的深意，纵使能理解，也无法按自己的意愿去完成。
首先，让我感触到的是孩子们还无法适应学校的学习生活，在学习活动中，他们对周围的事物充满了好奇，他们的注意力很不稳定，爱做小动作。
为了能在课堂上吸引孩子们的注意力，不让他们分心，我煞费苦心地设计着每一节课，尽量地让学生感觉到课堂的乐趣，培养对学习的积极兴趣。在课堂上，我跟孩子们做游戏，猜谜语，训练学生的聆听的能力，训练学生迅速听到老师指令并立即执行的游戏……学生们乐在其中，殊不知在不知不觉中已经适应了课堂学习，如起立、坐下的快速与整齐；如谁能抢先复述出老师刚刚说了一句什么话；请仔细看老师的板书，并能按照老师的样子写下来或画下来，并及时地表扬……衔接于幼儿园时同学们常用的贴小红花等，让学生感觉到新的学校新的老师也有熟悉的一面。看似简单的游戏，看似随意的安排，其实融入了对学生的爱，融入了对学生品德的教育，培养了他们的基本学习技能、积极乐观的学习情趣和智力品质，并能在成人的指点下展开思维，对具体的、形象的、直观的内容，能较好地理解。
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课堂上是教师与学生相处最多的时候，所以课堂教学与对学生的德育教育应进行最完美的衔接，而且我很庆幸我是一名语文教师，有着丰富的资源，每一个字，每一句话，每一篇课文都是德育的宝贵资源，还有课堂上生成的种种未知的资源，只要有心定能助自己一臂之力。如一个拼音字母，我会教给孩子，要写圆润、光滑、无棱角、干净清晰，这是对这个字母的尊重啊，试想把同学们画得异常的丑陋与脏污你们开心吗？所以为了字母宝宝开心，大家要认真要细心，一会儿谁写得最漂亮，字母宝宝有礼物要送给你哦！像这样的语言引导随时可见，它承载了对书写的指导与对人的尊重与做事的认真，无声无息，深入学生的心灵。
在教授课文时，我对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归纳出来，学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理，从中学生可以养成认真细致的优良习惯。小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。在课堂教学中，要尽最大可能地联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又可行，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。教师可以在设置道德情境的前提下，让学生通过纵向比较：看自己是否比以前进步；或者横向比较：看别的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和别人做得一样好，在比较中，逐步提高学生的道德意识。
其次，在越来越多时间的接触下，我发现低年级的孩子们对教师更加充满了敬重和信赖，并在感情和行为上极大程度地依赖老师。所以，我要做的也必须要做的就是坚持正面教育。
低年级学生最害怕教师大声地批评他们，这样做会极大地伤害他们的自尊心，他们下次不敢再跟老师进行交流了。要循循善诱地启发他们，让他们慢慢理解其中的道理很重要。从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容，从正面讲清道理，坚持以表扬为主，启发诱导，说服教育。要从关心和爱护出发，抚慰他们稚嫩的心灵，不给他们增添痛苦，不去触动他们心灵的创伤。
此外，教师要真正理解孩子，就要走进孩子的心灵，去了解他们的世界。蹲下来，以他们的眼光看世界，当你想孩子所想，急孩子所急，孩子就会逐渐地信服于你，愿意与你沟通，愿意与你交流，愿意听从你的指令，他觉得，那是他们的骄傲，那是他们的幸福！
小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。在鲜活的生命面前，你要学会用鲜活的笑容、鲜活的语言、鲜活的行为去感化他们，爱是唯一可以走进他们心灵的途径，有了对他们浓浓的爱，形式就不会是你路途中的挡路虎，你会因爱找到灵感，因爱找到走进他们心灵的方法。看那些教育的领路人，不是有教学技巧就可以的，技巧中包含的是对孩子们浓浓的爱。
德，滋润着我的心灵；爱，牢记于心中。当生命中承载了教育的重担，我诚惶诚恐，不敢偏离，不敢亵渎。学生是祖国的花朵，托着花朵的那双手，从伸入教育之门的那一刻，必须谱写着德与爱的篇章！
参考文献
张静 浅谈小学德育教育中的“严”与“爱”[J].课外语文,2015，(01)，203。
论文作者:左兆培
论文发表刊物:《中小学教育》2016年4月总第239期
论文发表时间:2016/5/19
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