注：本项目基金来源为“合肥工业大学2019年省级大学生创新创业训练计划项目资助
（项目编号：S201910359029）”
摘要：我国的创新创业教育相对于发达国家起步较晚,对创新创业的理论研究与实践探索也较迟，本文基于大数据平台对各高校创新创业教育体系进行分析，对双创体系的相关理论和现存的体系制度进行研究，为高校双创体系的发展提供一些建议。
关键词：创新创业教育；大数据平台；制度研究
1高校创新创业教育发展现况
深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，为加快我国高校双创体系建设进程，2015年国务院出台《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，主要任务在于完善人才培养质量标准、创新人才培养机制、健全创新创业教育课程体系等，各地方政府、高校也出台了系列“双创”教育文件，使得创新创业教育能够更有针对性和目的性的培养大学生创新创业能力。
而自《意见》出台以来，高校双创体系建设在发展的同时仍存在以下问题：
（一）许多高校忙于扩建扩招，学校自身资源有限，没有将足够的资金和精力用在学生创新创业教育上。
（二）适当的“双创型”人才培养模式没有形成。
（三）高校创新创业教育尚未形成明确的目标导向。
（四）现有教师队伍水平与创新创业教育要求不匹配。
（五）创新创业教育教材可选择性不大，没有形成权威的创新创业教育教材体系。
针对以上问题，我们将探求创新创业教育如何加强跨学科、跨专业、多资源融合，根据具体项目发展情况与大数据平台可利用资源相辅相成进行积极探索，并取得一定成绩，但是在创新创业教育方面还存在理念落后的问题，仍需要进一步探索和创新。
2高校创新创业教育发展理论研究
随着创新创业教育在世界各发达国家间的迅速传播和推动，其重要性在我国也逐渐被凸显出来。我国的创新创业教育起步相对较晚,而对于创新创业的理论研究与实践探索也相对较迟，但随着国家“大众创业、万众创新”口号的不断深入和推进，相关的理论实践也逐步推上日程并取得了一定进展。
图2.1近年有关高校创新创业相关研究的文献发表量
近年来，集中在高校双创相关的理论研究主要集中在以下几大领域：高校创新创业教育现状及建议、高校创新创业体系构建、高校双创平台构建的现状与对策等几大方面。
综合整理，当代高校在建设创新创业平台的过程中，虽然起步相对于英美等国家较晚。但仍然取得了一定的理论成果与实践经验。杨眉的《高校实践育人创新创业载体和平台建设研究》、张彦的《高校创新创业实践平台建设研究》、樊非的《高校大学生创新创业实践基地建设探索》中，针对当代高校双创平台建设的必要性和建设意见给出了建议。从意义与重要性来看，高效双创平台的建设，可为学生提供开放性的学习与教育模式、提高学生创新精神与冒险精神；在开辟全新实践教育空间的情况下，可引导学生进行不断的探索，凸显当前高校实践育人创新创业平台的教育价值。从建议的层面看，杨眉从平台本身的属性和功能角度提出了以下的一些建议：创建模拟实训载体、创建项目实验载体、创建企业孵化载体、建设平台文化、创新平台模式，通过对平台的全方位改造升级和功能孵化，打造具有现代适应性的平台。
3高校创新创业教育体系制度研究
理念不能仅仅停留在价值观念上，只有确定为价值机制和价值制度，才能使全体师生员工去贯彻和执行。深化创新创业教育改革、实行有利于推进创新创业教育的制度设计和方法选择，是高等教育适应新时代中国特色社会主义国情的现实需要，也是高等学校培养担当民族复兴大任的时代新人的现实需要。无论是管理者、教师还是学生，单纯依靠说服或引导是远远不够的，必须通过制度的设计来固化理念，通过制度来规范和约束各类创新创业教育主体的行为。
为进一步完善创新创业教育服务组织制度体系建设，合肥工业大学大数据中心先后制定了活动制度、报销制度、换届制度、奖惩制度、考核制度、例会制度、物资管理制度、值班制度以及租借制度等，使中心日常工作有“制”可循，有序开展。
4高校创新创业教育发展策略及建议
团队通过对现有的国内外理论研究成果的整合梳理，整合出适合高校创新创业教育组织发展的几项具体措施。
创新平台管理服务模式：施行综合规划管理、从学生日常学习与工作的具体情况入手，在综合服务与管理的情况下，拓宽高校的服务管理方式与空间，结合当前大学生创新创业政策内容,更好地进行管理与维护，以便提升整体工作效果。
加大创新创业指导师资团队的建设：通过对指导师资团队的筛选、定向培养，建设一支具有综合培养能力与指导经验的专业指导师资队伍，同时拓宽学生与创新创业指导教师的接触渠道，增强创新创业指导的专业性、便捷性，为培养学生的创新创业意识与能力、带动中心发展奠定基础。
创新平台管理服务模式：施行综合规划管理、从学生日常学习与工作的具体情况入手，加大创新创业指导师资团队的建设。
5结论
当代高校在建设创新创业平台的过程中，虽然起步相对于英美等国家较晚，但随着国家“大众创业、万众创新”口号的不断深入，相关的理论实践也取得了一定进展。在双创体系中建设方面，高效的双创平台的建设，可为学生提供开放性的学习与教育模式，可引导学生进行不断的探索，凸显当前高校实践育人创新创业平台的教育价值；在双创体系实践方面，先进优秀的双创理念应该得到高效的支持和认可，只有确定为价值机制和价值制度，才能使全体师生员工去贯彻和执行；在双创体系发展方面，采用推动校企合作、加大创新创业指导师资团队的建设、创新平台管理服务模式的策略，可以有效促进高校的双创体系的进步和发展，也能更有针对性和目的性的促进高校大学生的双创能力的提升。
参考文献
[1]《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》2015.
[2]候海荣,向欣,唐楠.大学生创新创业教育的现状与思考[B].现代教育科学,2017,(12).
[3]李鑫,李政洋.我国高校“双创型”人才培养现状分析[J].山东财经大学工商管理学院教授博士专栏,2014,（8）.
作者简介：唐帅（1999.03-），男，河南省郑州市人，学历：本科在读。
论文作者:唐帅 张强 赵月 张慧娟 张兆阳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月51期
论文发表时间:2019/12/6
标签：高校论文; 平台论文; 双创论文; 制度论文; 体系论文; 合肥论文; 教育改革论文; 《知识-力量》2019年11月51期论文;