弘扬优秀传统文化推进精神文明建设——浙江台州：千校诵经典 争做道德人，本文主要内容关键词为：传统文化论文,精神文明建设论文,争做论文,浙江台州论文,道德论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
2007年以来，台州市开展了“千校道德经典诵读活动”，经过实践证明，经典诵读活动既继承了读书明志、养德的优良传统，又探索了当代未成年人道德养成的新路径。
一是树立一个科学有效的诵读理念。《黄帝内经》说：“德全而不危”。认为品德淳厚了，人生就和谐安康而无危险。《淮南子》说：“执元德于心而化弛若神。”认为心灵的全面道德化是产生大智慧的基础。心中的道德品格充沛了，以德进业，以德御才，德才方能兼备。我们的经典诵读首先强调是道德性问题，把学生的“立德”放在首位，以“诵一本有道德的书，做一个有道德的人”为理念，以“诵读——立德——成才”为目标，以“轻轻松松读经典，不要学生一分钱”为宗旨，致力于学生道德心灵的培育、文明礼仪的养成、综合素质的提升。
二是精选一套营养丰富的道德读本。他们通过三种途径解决读本问题：(1)组织力量编写《经典跟我读》，选取历代名言警句，特别是对学生规范礼仪、修养身心具有正面作用的诗歌文章；(2)对经典中过时的、消极的、糟粕的内容提出修改意见，引进勘校修正版的《德道经》、《三字经》、《弟子规》等读本；(3)邀请教育专家一起讨论、甄别、确认，指定百篇诵读课目，推荐百本诵读书籍。另外，我们还印刷了字体优美的《德道经》三体描红字帖，供学生临摹、描写，使经典诵读实现眼到、心到、口到、手到，既传承书法艺术，又增进诵读效果。
三是制定一份循序渐进的推广计划。本着从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面的分配原则，分年段进行经典、古诗、成语、美文的背诵、赏析。对学生原则上要求记忆为主、理解为辅，不强求理解。
四是完善一项设计合理的实施制度。主要包括诵读制度和激励制度。诵读制度是：(1)晨读朗诵：每天早读课前15分钟，在老师引导下反复诵读《弟子规》、《三字经》和《德道经》“双一章”；各班每周安排一节经典导读课。(2)课前齐诵：倡导见缝插针、积少成多的诵读方法，号召学生利用每天每节课前两分钟时间，或者晚自修课前诵读15分钟。(3)广播听诵：中午放学时，全校学生跟随广播诵读《弟子规》、《三字经》和《德道经》“双一章”；下午课外活动时间各班跟随广播听诵《弟子规》、《三字经》和《德道经》“双一章'15分钟。(4)析赏吟诵：利用语文课、德育课等，由老师点评经典，鉴赏经典，带领学生一起吟诵学习。(5)家庭带诵：要求学生回家向家长汇报学习经典情况，将经典诵读作为亲子活动的一部分，父母和孩子互动带诵，温故知新。激励制度是：(1)学科竞赛，以赛促读。每学期进行一次语文学科竞赛，以竞赛促使学生扩大道德经典的诵读量。(2)活动展示，检验成效。每学期举办一次大型的道德经典诵读展示活动，并注重用诗文书画妆点学校的走廊、墙壁和教室，组织书法展、读后感评比以及手抄报比赛等。(3)先进评比，保证质量。在开展道德经典诵读的基础上，学校每学期进行“经典诵读先进班”、“诵读小神童”、“诵读优秀推广教师”等评比活动。(4)信息采集，跟踪调查。教师做好每天的经典教学记录和学生道德实践方面的记录。
五是建立一支热心推广的师资队伍。整合市县讲师团、乡镇理论骨干、企业培训师资以及学校礼仪辅导队的力量，成立面向未成年人的经典诵读宣讲队，开展经典教育服务。按照免费送课、授课的原则，印发《“经典诵读”讲课计划》，主动上门联系学校，发放《“经典诵读”讲课订单》，签订《“经典诵读”授课意向书》，方便学校联系定课。
六是开辟一方内容丰富的诵读平台。在地方新闻网中开辟“经典跟吾读”专栏，推出经典书斋、经典课堂、诵读动态等内容，推出可供下载的MP3一百多份，动画、录像、经典原文与注解相辅相成，拓展了传统文化教学的新模式。在新闻信息中心的“七彩校园”栏目，面向校园，每周推出经典介绍。
七是确立一批常抓不懈的读书结对。文明结对献爱心，千经万典进校园。市文明办组织编印了近10万册《中华传统道德名言警句选读》免费赠送给学生代表。各地还采取结对共建方式，发动交通、港务、电信等各级文明单位分批与各中小学结对，开展“大手拉小手”经典诵读共建活动，向学校赠送经典读本。开展诵读的学校经常邀请结对单位参加诵读活动和其他联欢活动。
八是组织一组生动活泼的诵读演示。各学校将课堂教育和网络教育相结合，指导科目和自选内容相结合，纷纷组织“诵读表演会”、“朗诵交流会”、“读书擂台赛”等活动。各校组织开展丰富多彩的诵读实践，结合学校实际，落实文件精神，开展诵读比赛活动：比经典储存、比诵读篇目、比记忆能力、比赏析能力。在“9·20”公民道德宣传日举办“经典诵读大赛”，集中展示各校活动成果，展示学生道德诵读的风采。