摘要：美术是一门重要课程，通过学习可以培养审美情趣，增强自身艺术素养。将绘本融入到小学美术教学中，可以发挥出有效作用，取得良好效果。文章先介绍重要意义，再从不同方面展开论述，采用科学合理手段，从而促进学生全面发展。
关键词：小学美术；绘本教学；具体策略
引言：
绘本具有生动形象、丰富多彩的特点，符合学生认知特点，能够激发出学习兴趣，调动起课堂参与积极性。教师要将其和美术教学有机结合，制定出完善的教学策略，培养学生自主探究能力，加深对美术的认知程度，不断提高自身综合能力。
一、将绘本融入小学美术教学的意义
（一）激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，可以转化为内心强大动力，感受到美术的魅力。在传统模式下，教师在课堂上采用填鸭式方法，导致积极性不高。在绘本教学模式下，会吸引他们注意力，更加自主投入进来。要尽量选择学生感兴趣的主题，例如卡通人物、动物等，慢慢会喜欢上美术学习，促进良好习惯养成。过程中要注重互动，营造出轻松的氛围，有利于学生个性发展，挖掘出自身潜能。让兴趣成为打开美术大门的钥匙，领略其中的风采，不断提高自身审美能力。小学生认知能力有限，绘本具有图文兼并的优势，理解起来比较容易，大大增加了学习趣味性。在美术学习中，兴趣是非常重要的，激发出强烈好奇心，主动进行探究，提高自身学习水平。
（二）发挥想象力
小学生思维是非常活跃的，所以要进行有效指导，才能培养丰富想象力。绘本最大的特点就是图文并茂，通过观察进行联想，促进个性的发展。例如当看见白色时，就会想到云朵、雪花、棉花等，应发散思维看待问题，视野会变的开阔。美术有着变化图形核丰富色彩，对于锻炼想象力很有帮助，所以要挖掘教材内容。小学是受教育初级阶段，只有打下坚实基础，才能做好充足的准备。在课堂上让学生说出自己的想法，要给予肯定，让学习氛围变得更加活跃。从目前情况来看，作业形式比较单一，都是按照固定模式去完成。要发挥丰富想象力，让作品充满新意，给人眼前一亮的感觉，将内心想法表达出来，不断提升思维水平，突破传统思维的局限。
（三）培养创新意识
如果学生完全跟着教师思路走，看待问题就会形成固定认识，一定程度上限制了个性发展。绘本内容是多种多样的，可以满足不同需求，有利于培养学生创新意识，过程中激发创作灵感。在课堂上布置任务，例如让他们画风，开动脑筋去思考，风是看不见、摸不着的，怎样才能表现出来呢？要适当提示，想象在有风的时候，周围事物会呈现出怎样的状态，小树被吹弯了腰、五星红旗迎风飘扬、空中有漂浮塑料袋等，将这些画出来，自然就会风的感觉。在自主探究中突破自己，尝试新的方法和技巧，会让作品更加新颖。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆创新对于学习来说非常重要，可以对知识有深刻解读，从不同角度去观察，保持积极乐观心态，在不断挑战中提高综合能力。
二、创设教学情景
情景教学是一种很好的方法，具有化抽象为具体、化静态为动态的特点，将所学内容放在情景中去，有利于增加学习趣味性。在开展绘本教学时，要有效利用多媒体，丰富多彩画面会让学生集中注意力，在观察中促进思维发展，在脑海中留下深刻印象。同时要注重情感体验，感受到作者内心情感，引起自身共鸣，对作品有更加深入的理解。情景要贴近实际生活，拉近和学生之间距离，产生一种亲密的感觉，提高学习美术的热情。美术是表达情感的一种方式，通过颜色转换就可以感受到，所以要仔细去品味。带领学生进入到情景中去，会有身临其境的感觉，对绘本内容讲解，促进知识的吸收，提高灵活运用能力。
三、鼓励学生创作
在实施绘本教学中，要体现学生主体地位，调动起参与积极性，逐渐养成良好习惯。课堂上提出一个主题让他们去创作，例如画春天，将自己眼中的春天描绘出来。例如放风筝、柳树发芽、鸟语花香等，这些都是春天的景色，感觉到勃勃生机，一片春意盎然的景象。让学生按照自己思路去创作，避免出现作品千篇一律的现象，要具有个性和特色。作为小学生而言，都是希望得到教师表扬的，所以要采用积极评价方式，经常去夸赞他们，说你真棒、加油、继续努力等，在这样的环境中，学习起来会充满自信，克服过程中遇到的困难。课堂时间只有短短几十分钟，因此在课后要多加练习，可以发现其中联系和规律，总结出丰富经验。明白美术创作是无止境的，要敢于突破才能有所收获，提高作品的质量。
四、绘本的选择
选择绘本要根据实际情况，会更加具有针对性，起到事半功倍的效果。低年级学生应该以简单、轻快明了的内容为主，接受起来比较容易，掌握一些基本美术知识。高年级学生要将重点放在想象力和创造力上，适当增加内容深度，有利于提高文化修养，在绘本中发现美、感知美、创造美。在一个班级中，每个人基本情况和学习能力是不一样的，所以要采用因材施教方法，针对不同学生选择合适的绘本，从而满足多样化需求。当学生完全掌握绘本内容之后，可以在现有基础上增加难度，不断拓展视野，丰富自身知识储备。由此可见，绘本选择是非常重要的，直接关系到学习效果。
结语：
综上所述，打造绘声绘色的课堂——将绘本融入小学美术教学研究具有重要意义，可以改善教学效果。要创新教学方式，满足实际发展需求，不断提高学生美术素养。
参考文献
[1]吴浩雯.打造绘声绘色的课堂 ——将绘本融入小学美术教学[J].美术教育研究,2017,(22):161.
[2]马燕玲.绘声绘色的小学美术课堂 ——将绘本融入小学美术教学[J].未来英才,2017,(23):112.
[3]王颖.绘声绘色的小学美术课堂——将绘本融入小学美术教学[J].美术教育研究,2015,(16):137
论文作者:覃远德
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月22期
论文发表时间:2019/4/22
标签：美术论文; 学生论文; 小学美术论文; 绘声绘色论文; 课堂论文; 想象力论文; 内容论文; 《知识-力量》2019年8月22期论文;