欧海辉
湛江第一中学 广东湛江 524000
摘 要：人文精神的宗旨就是以人为本，从人情出发，充分的表现出对人的尊重，体现了人的价值，不断的追求完善的人生价值观。科学精神是运用科学知识展现出来的基本的精神状态和思维方式，贯穿于整个过程。人文精神和科学精神在本质上就不一致，发展目的不同，发展方向也不同。新时代的教育方针贯彻的是人文与社会科学相结合，尤其是体育教育过程中人文精神与科学精神相辅相成，都是为了教育而教育，使学生的幸福感不断上升，为体育教育事业的发展创建了非常融洽的氛围，不仅改变了体育教育传统的专业训练模式，开启新时代下的全面发展的体育教育，虽然面临着严峻的挑战，只要遵守两者相结合的原则，就会战胜一切困难。不仅重视专业训练，还要重视体育教学中的情感教育，学习体育教材的同时，适当的融入思想教育，真正的提高德智体美的教育能力。
关键词：人文精神；体育；教育
一、加强高中体育教学中的情感教育
高中体育教育得师生互动环节是整喝课堂教学的主要内容，高中生相较于初中生和小学生来说，拥有相对独立的人格思想，已经不能用传统教学方法进行教育了，高中体育教学注重学生培养，课堂教学模式转变为师生之间的交流与合作的方式，侧重于“人文精神”的建立。师生之间的情感是非常有助于体育教学的，对于师生之间的情感建立是非常有必要的。不仅把教师和学生的思想融合到一起，还可以极大的鼓舞了学生学习的兴趣。不是主观意识所需要的，极具有排斥心理，对客观事物从心里就进行了好坏之分，所以说不一致性很强。高中体育老师一定要以情感教育为重点，不存在消极的情绪，建立积极向上的心态，更好地为学生提供教育服务。
二、处理好德育教育中“形”与“质”的关系
德育教育的发展趋势是紧跟新时期，改变传统教学方法。彻底放弃形式思维和形式主义，加强理论知识的学习，但不要过分注重理论知识，要与实践相结合，不可说空话，不可太过教条，还有重要的一点是高中体育老师的人格素质问题，避免学生进行模仿，只有以身作则，才能让学生以正能量的态度来面对未来的学习。体育教学不同于其他科目教学，其他科目都是在课堂内进行教学的，而体育教育是在室外，通过形体指导训练，身体也进行通过一定的接触，所以说体育老师存在特殊性，应更具有人格魅力。从言行举止到思想文化的建立，都要以超高的思想觉悟带领学生学习，建立师德师风建设，树立积极向上的榜样形象。体育老师在日常教学中，引进优秀品质的学习，使之与教学目标有机结合起来，顺利完成教学任务，提高学生的自我修养，比如民主、公平、正义、责任等品质教育。教师要立足岗位职责，从实际出发，始终坚持以人为本的教育思想，真正的为学生未来发展起到积极作用。不断的积累自己的教学经验，认识教师在教学过程中的重要作用，教师的道德修养在一定程度上影响学生的人格思想。
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三、根据教材的特点、结合课堂常规、结合教学内容进行思想品德教育
1、体育教材内容是分为理论知识和操作实践两种方式，根据教材的特点展开思想文化领域的研究。理论知识主要是从体育的目的和要求来进行学习，具有指向性，明确表示学生从哪几方面提高体育锻炼的能力，通过积极宣传和引导，使学生提高对体育锻炼的认识，身体是革命的本钱，只要锻炼出一个好身体才是开启人生的前提。操作实践指的就是通过系统的体育教育指导，把学期总目标和体育锻炼总目标结合起来，坚持体育锻炼，培养学生的综合实力，坚持科学锻炼的原则，启发学生敢于挑战的精神，养成坚持体育锻炼的好习惯，使学生积极参与到活动中来，提高身体对自然环境的适应能力，不断增强免疫力。一定要充分结合理论实践一体化教学，不要忽略任何一个环节。
2、使思想品德教育成为常态化，融入到教学指标中，通过体育知识延伸思想品德教育。不允许懒散有懒散的学生状态，建立适合体育课程的课堂制度，制定组织纪律，让学生学习我国优秀运动员的优秀品质，时刻进行体育安全教育，灌输文明行为规范，提倡合理健康的体育锻炼理念，使学生处于一个可控的责任体系中。
3、体育教学内容复杂多样，从而延伸出的隐性因素影响，教师需要注重观察，发掘潜在的能量，及时依照体育教学内容进行思想教育。体育包含的运动项目很多，每个运动项目都有获得成功的秘诀，离不开运动员自身的的心理素质和思想品质。教师一定要挖掘深层次的含义，让学生真正理解并学习。比如说，田径运动运动强度大，竞争性强，能培养学生勇敢、果断、顽强的意志品质；球类运动主张合作，要求各球员之间实现高度配合，展现出了集体主义精神和团结协作精神，并且能够全面发展人体素质。
总结
新课标改革倡导自主、合作、探究。二十一世纪人际关系主张合作、交往、共享、共处。这都体现了合作的重要性，只有学会合作，才能确保项目的顺利开展。教师都在建立高效的合作交流学习模式，以便于人才培养。在体育教学中，让学生感受到人文关怀和科学创新带来的乐趣，激励学生发展多元化学习，给予大力支持，保证学生主动参与，加深学生的情感体验，善于启发诱导，尊重学生的个性和才能，善于引起学生在思想和情感上的共鸣，培养学生热爱生活和热爱体育锻炼的态度。
参考文献
[1]高中体育新课程改革教学内容回顾与展望[J]. 葛栋林. 科技视界. 2012(12)
[2]高中体育课程开展武术教学的实践与探索——以都匀城区高中为例[J]. 王继梁. 科技资讯. 2017(14)
[3]对高中体育课程改革的思考[J]. 田振勤. 当代体育科技. 2016(07)
作者简介：欧海辉 1986年12月 性别:男 民族：汉 籍贯:广东省湛江市 当前职务：体育教师 当前职称：高中中学二级 学历：本科 研究方向：高中体育教育
论文作者:欧海辉
论文发表刊物:《知识－力量》2018年1月下
论文发表时间:2018/4/24
标签：体育论文; 学生论文; 高中论文; 思想论文; 体育锻炼论文; 教师论文; 情感论文; 《知识－力量》2018年1月下论文;