热依汗姑丽•买买提 新疆巴楚县第一中学 新疆 巴楚 843800
【摘要】本文主要以高中化學教学中数字化实验的应用为重点进行阐述，结合高中化学教学中数字化实验的优势为主要依据，从把数字化实验和传统实验进行结合、通过数字化实验击破教学难点内容、利用数字化实验促进学生进行探究性学习这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升化学实验的精准度，提升化学教学的效果。
【关键词】高中化学；化学教学；数字化实验
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-027-01
引言
在高中阶段，化学属于一门重要的课程，其是以实验理论和实验规律为基础的学科。在高中化学教学中，实验教学是非常重要的一个组成部分，其可以使学生对化学知识有一个更好的理解记忆，并且在提高学生实践能力方面有着重要的作用。在以往的化学实验教学中，尽管获得教学效果良好，但是随着新课改的不断深入，传统实验教学模式已经无法满足学生的学习需求。因此，教师需要对自身的教学模式进行创新，灵活运用数字化实验，对学生进行化学教学，进而提升实验的精准度，更好的对学生进行知识的讲解。本文针对高中化学教学中数字化实验的应用进行深入分析。
一、高中化学教学中数字化实验的优势
在高中化学教学中，应用数字化实验主要有以下几点优势：其一，具有较高的安全性。在传统化学实验中，经常会涉及到一些有毒药品，这给学生造成一定的安全隐患，甚至还会引起安全事故，而应用数字化实验可以有效规避这一风险[1]。其二，在数字化实验中，学生不仅可以进行操作，还可以反复的进行实验，以便于学生对化学问题进行研究，进而使学生可以深入理解和掌握化学知识。其三，数字化实验有助于教师顺利实施化学教学。目前，部分学校的化学实验器材不足，以至于部分实验无法进行，教师只能通过画图和说教的形式，对学生进行化学实验教学，严重影响到化学实验教学的效果。而应用数字化实验，学生可以反复的进行操作，不仅不会造成器材的浪费，还可以有效激起学生的学习兴趣。
二、高中化学教学中数字化实验的应用策略
1.把数字化实验和传统实验进行结合
在高中化学教学中，教师可以把数字化实验和传统化学实验进行结合，在结合过程中，教师需要慎重考虑，合理进行安排[2]。数字化实验，主要是指分析数据，进而得出实验结论，注重的是学生探究实验的过程，而传统化学实验，主要是指分析结果，注重的是操作与仪器的使用方式，根据实验现象最终得出实验结论。两者都具有各自的优势，若可以把两者进行有效结合，可以在很大程度上提升实验教学效果，提升学生的创新能力和实验能力。在实际教学中，教师可以结合教学内容，指引学生灵活运用数字化实验与传统实验，来完成实验任务，进而使学生可以在探究过程中动手能力。
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例如，在讲解氨的实验室制法时，因为Ca（OH）2与NH4Cl发生化学反应以后，会产生气体，学生无法产生的气体的气味进行感受，需要靠近仪器，亲自进行闻到才可以。而氨气易溶于水，若向使用氨气溢出，需要利用加热的形式。在加热时，学生可以仔细观察实验发生过程，进而有一个更加深入的体会。通过实验，并对平衡计算法进行利用，可以得出2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2NH3↑+2H2O，进而对不同反应物与生成物的比例进行理解。在该过程中，把数字化实验和传统化学实验进行结合，使学生的发散性思维得到良好锻炼，提升学生的观察能力与思考能力，还提升了学生的推导能力和计算能力，有效提升了教学质量和效率。
2.通过数字化实验击破教学难点内容
在高中化学教学中，通过数字化实验可以有效弥补传统化学实验的不足之处。在进行一些特殊实验时，传统化学实验的教学效果不够理想，而通过数字化实验可以呈现出良好的效果，进而有效提升教学质量和效率[3]。在实际教学中，针对部分抽象的概念与原理，都可以利用数字化实验进行解释，进而使概念变得更加简单，把实验结论清晰的呈现在学生面前，以便于学生理解。
例如，在讲解酒精灯火焰温度变化时，大部分教师都是利用说教的形式，把相关知识点告诉学生们，加热需要用外焰，外焰的温度高，加热块。这样的结论是缺乏数据支撑的，学生只能通过死记硬背来进行记忆，没有对该知识点进行深入理解。而通过数字化实验，可以有效解决这一问题，在酒精灯的焰心、内焰、外焰处，利用温度传感器进行测量，可以有效说明问题，加深学生的理解和记忆。
3.利用数字化实验促进学生进行探究性学习
在高中化学教学中，通过数字化实验，可以为学生营造一个良好的课堂氛围，进而使学生进行研究性学习，提升学生的综合能力和核心素养。通过数字化实验，可以充分利用计算机和软件系统，有效处理传感器变化时的数据，并以此为实验依据，更好的控制实验过程。通过处理和分析数据，如数据转换、误差计算、曲线拟合、改变实验条件等，进而对比分析实验结果，提供给学生一个探究的环境，使学生可以对知识形成过程进行亲身经历，进而有效提升学生的观察能力和对问题的分析和解决能力。
结语
总而言之，在新课改背景下，在高中化学教学中，应用数字化实验是非常重要的，不仅可以提升实验教学效果，并且还可以激起学生的学习兴趣。因此，在实际教学中，教师需要结合学生的实际学习情况和教学内容，灵活运用数字化实验，指引学生进行学习。通过数字化实验，可以为学生营造一个良好的实验环境，并且还可以提升学生的实践动手能力，使学生可以对实验现象进行直观观察与分析，进而有效提升化学教学效率和质量。
参考文献
[1]李浩.高中化学数字化实验教学思考[J].考试周刊，2018（5）：155-156.
[2]陈琛，董雄辎，姚如富，等.数字化实验在化学教学中的应用研究[J].合肥师范学院学报，2018，v.36；No.197（03）：83-86.
[3]王立新，钱扬义，苏华虹，等.手持技术数字化实验与化学教学的深度融合：从“研究案例”到“认知模型”——TQVC概念认知模型的建构[J].远程教育杂志，2018，36（4）：106-114.
论文作者:热依汗姑丽•买买提
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月2期
论文发表时间:2019/12/9
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