摘要：部分教师在实施新课程教学时，仍旧存在课堂教学不够高效的问题，导致学生课堂学习效率无法得到有效提升，数学成绩不能快速提高。因此，教师应该做到探索数学知识教学的规律，以提高自身课堂教学有效性。本文围绕“初中数学课堂教学中积极探索教学规律、创建高效课堂的方法和途径”进行论述。
关键词：教学规律；初中数学；高效课堂；教学策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2018）10-139-01
随着新课程改革计划的不断推进，大部分的学校和教师已经接受了新课程改革的相关理念，并且已经摒弃了传统教学中灌输式的教学模式，为学生制定了新课程教学方案，以培养学生的自主学习能力。初中数学教师在授课过程中，应该积极探索教学规律，寻找高效教学的可靠途径。
一、规范课堂教学程序，养成学生良好学习习惯
初中阶段的学生通过小学阶段的数学知识的学习，已经具备了一定的知识基础，同时有一定的学习方法，但是大部分学生的学习方法不太成熟、不是很高效，学习习惯培养不到位，这使得学生初中阶段数学知识的学习效率无法得到有效提高。因此，为提高教师的课堂教学有效性，教师应该首先做到学生学习习惯的培养和高效学习方法的教学。只有使学生本身的学习技能得到提高，教师的课堂教学活动才能更加高效的开展，从而保证学生数学成绩的稳定性。因此，教师可以在初中数学课堂教学过程中，通过规范自身课堂教学程序的方法，来养成学生良好的学习习惯，有利于教师打造数学教学高效课堂。
例如：教师在引导学生学习《同底数幂的除法》的相关内容时，教师可以通过教师设定的教学程序，引导学生进行这部分内容的学习。首先，教师可以设置课堂教学程序为“课前预习与复习——课堂讲解与答疑——课堂知识总结与归纳”，使得学生尽快适应教师的教学节奏和教学思路，帮助学生在不断地学习过程中，养成提前预习，认真学习，勇敢提问以及及时复习的好习惯，提高学生的课堂学习效率，进而保证教师高效课堂的开展。比如，教师可以在课堂预习与复习环节提出这样的问题，帮助学生进行新旧知识的有机融合，“同底数幂乘法的法则是什么？乘法和除法互为逆运算，那么，同底数幂乘法和同底数幂除法是互为逆运算吗？”通过这些问题针对性的引导，教师可以在检验学生就知识学习成果的同时，为教师课堂教学做铺垫，引出本堂课教学的内容。
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二、高效利用数学典型例题，引导学生举一反三
在初中数学知识的学习过程中，学生对于数学知识的理解程度和灵活运用程度直接影响到学生数学知识学习的自信心，而初中数学知识相对比较简单，只要学生进行一定的总结和归纳，就一定可以做到举一反三，触类旁通，进而拓展学生类型题的学习思路，提高学生做题速度和准确度。因此，教师在初中数学课堂教学过程中，可以利用数学典型例题的教学，帮助学生高效掌握相关的知识点和类型题，从而减轻学生的学习压力，促进师生课堂互动和交流，打造初中数学高效课堂。
例如：教师在引导学生学习《勾股定理的应用》的相关内容时，教师可以利用典型例题引导学生进行思路总结。“圆柱形玻璃容器的高为18?cm，底面周长为60?cm，在外侧距下底1?cm的点S处有一只蜘蛛，在与蜘蛛相对的圆柱形容器的上口外侧距上口1?cm的点F处有一只苍蝇，急于捕获苍蝇充饥的蜘蛛需要爬行的最短距离是__________cm。”在做最短距离的类型题时，学生可以首先将立体图形展成平面图形，确定两点的位置，利用做垂线的方式确定解题的直角三角形，最后利用勾股定理或勾股定理的逆定理进行求解。题目中求解三角形斜边长=16^2+30^2=34^2，最短距离为34cm。
三、实施生活化教学模式，提高学生知识迁移应用能力
数学知识与学生的生活实际联系比较紧密，能够帮助学生解决很多生活问题，同时初中阶段的学生对生活常识理解有一定的基础，对生活实际比较熟悉，所以教师在进行数学知识课堂教学的时候，可以选择从学生最为熟悉的生活实际入手，引入理论知识教学，帮助学生将理论知识生活化，提高其知识迁移应用能力。
例如：教师在引导学生学习《数据收集与整理》的相关内容时，教师可以利用生活实际问题的举例，帮助学生了解全面调查和抽样调查的异同点，加强学生相关知识的理解程度。“我们要想了解一批药物的药效持续时间，适合作抽样调查，因为普查具有破坏性；要想调查全国的“禽流感”疫情，适合作普查，因为此举关系到国计民生，影响范围比较广、影响力度特别大。”进而引导学生进行知识迁移，有利于教师打造高效课堂。
总结：
教师要想打造数学高效课堂，不仅应该从自身教学理念，教学计划和教学活动入手进行整改，同时还应该从学生学习方法和学习习惯入手，提高学生自主学习能力，进而使得师生互动交流和课堂教与学的配合更加默契，针对性提高教师的课堂教学有效性和学生的学习效率。
参考文献：
[1]刍议初中数学高效课堂教学策略[J]. 孔强志. 学周刊. 2016(17)
[2]浅议初中数学高效课堂的构建[J]. 陈小朝. 读与写(教育教学刊). 2015(12)
[3]初中数学教学中构建高效课堂之我见[J]. 骆彩玲. 学周刊. 2013(14)
论文作者:郑方
论文发表刊物:《教学与研究》2018年10期
论文发表时间:2018/9/11
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