吉林省吉林市高新技术产业开发区实验小学 132013
摘 要：小学语文教学的一个重要内容是作文教学。它需要学生拥有丰富的写作素材和独特的思维观，以实现作文的鲜明特色，充实的内容、清晰的表达。因此，在日常作文教学中，要培养学生的生活化思维，注重收集生活中的素材，帮助学生克服无话可说、说不清楚的问题，有效提高学生的作文水平。
关键词：小学语文 作文教学 生活化 应用策略
俗话说：“艺术来自于生活，又高于生活。”语文写作是一种语言艺术的表达，它可以带给人们精神美、创作美和文学美。另外，文学创作自古以来就存在，学习文学创作既是中国古代优秀文化的继承和发展，也是一种极好的魅力的体现。因此，在小学语文教学中，要高度重视小学生写作能力的培养，其中最有效的方法之一就是作文教学生活化。
一、小学语文作文教学的现状
语文作文教学是义务课程标准的重要组成部分，也是教学过程中最难的内容。在长期的学习、积累和应用过程中需要加以改进。由于当前社会环境的影响，今天的作文教学已经呈现出了急于求成的现象。这不仅仅是学生浮躁的写作状态，而且教师的教学过程也是一个速成的过程。急于求成的现象体现在作品教材的收集和创作时间，都被局限在固定的时间和地点，局限学生的思维能力。与此同时，准备作文的时间相当匆忙，学生根本没有足够的时间来构思文章的结构。确实，这样做的目的是培养学生写作的速度，以便在考试期间按时完成。但是，小学语文作文应该是训练基础的课程，学生只有在牢牢地掌握作文的简单理论知识与写作技巧的基础上，他们才能提高速度。这也直接导致学生写作内容缺乏与无力，这也就是为什么当今小学生的作文中总是缺少一些灵气与感觉。缺少生活是目前小学语文作文最突出的问题。
二、生活化教学法在小学语文作文教学中的应用策略
1.做一个生活的有心人。时刻关注生活，才会被生活所善待。做一个生活的有心人是作文生活化的关键也是前提，对之后的教学就会有益。首先，我们需要认真观察生活。通过观察收集写作素材，是一种较为常见的写作方法，只有不断地进行观察才能找到有用的写作素材。我经常在作文课的前半段时间带领学生走出校园，通过观察不同的事物，搜集各种各样的素材。比如一次我给学生布置作文的时候，就首先带领学生走一走人行道，特别是盲道，让学生感受一下。学生在活动的时候已经开始讨论盲道设计的问题，回去之后，很快地就完成了一篇文章的创作。因为他们知道要写什么，也知道怎么写，并且写得有理由据，很有自己的思想。
2.通过体验生活丰富情感。通过不断的练习获得真理。学生的情感和思想也必须在生活中产生和积累。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，学生只有积极地融入生活，体验生活中的感受，才能产生丰富的情感，才能使写出的文章具有思想。例如，我们组织学生参加自愿清扫活动，然后走到街上清理街道上的垃圾。当街道被大家清理得干净清爽时，学生就会产生自豪感，自身也会增加爱护环境的意识。不仅自身保护了环境，还建议其他人关心环境。这些情感就会反映在学生的写作中，使文章不仅描述了扫地的场景，还反映了学生保护环境的迫切愿望，使文章有了内容和思想。
3.让课堂教学成为生活的平台。对于小学生来说，由于他们年龄小，他们的生活经验相对稀缺。另外，对于学生来说，学习是他们的主要任务。因此，学校内的课堂教育对他们来说，就是把课外经验转化为课内写作素材的最佳方式，让学生感受生活，体验课堂生活，从而将教科书知识转化为自己的写作材料。例如，在学习《父亲的菜园》时可以将文章改编成话剧，组织学生扮演其中的角色，在分角色朗读的基础上进行表演，这样学生对文章中人物性格特征会有更深的了解。还可以使学生谈谈表演过程中的感受和体会并融入课文中。在所描述的情境中，鼓励学生珍惜和热爱生活，让学生在未来的写作过程中用真实的情感写出具有内涵和情感温度的文章。
4.引导学生主动将生活与写作联系起来。虽然小学生年龄小，思维逻辑存在一定的不足，但这个年龄其也有其自身的优势。例如，小学生具有很强的好奇心，这可以促进他们对生活中许多事物的兴趣并获得更多的知识。另一个优点是小学生的想象力非常丰富。他们可以把一件普通的东西想象成一件非常神奇的东西。这种思维对写作的创新是非常有益的。在教学时，教师应尽可能地结合学生的特点，在生活中提出更多问题，激发学生的好奇心，从而促进他们的思考。
提高小学生写作能力最有效的方法就是让他们喜欢上语文写作。这需要教师掌握一些合适的方法，例如提出一些学生比较感兴趣的主题，或者询问学生心理上的一些问题。这样就能够充分吸引学生的兴趣，帮助学生建立写作的思维模式，从最根本的地方着手，提高学生的写作能力。
艺术来自于生活，又高于生活。作文是语言艺术的一种表现形式。在小学基础教育中，要抓住语文写作教学的有利时机，积极引入生活化教学理念和实施经验，让每个小学生都能在生活情境的背景下获得最深刻的体验和感受，使真实的感受能够有效地融入优秀的篇章中。
参考文献
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[3]王翠贞 王梅霞 探讨小学语文作文教学中培养学生想象能力的具体策略[J].中国校外教育，2016，（32）。
论文作者:李冰玲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第363期
论文发表时间:2019/5/27
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