摘 要：教育家叶圣陶曾经这样说过：“学习是一门学科，兴趣是非常重要的，因为它是学习动机诸要素中最活跃、最直接的因素。”对于初中物理教学活动来说，提高学生物理学习兴趣，能够让学生在日常教学活动中更加主动地参与到学习过程中，拓宽物理知识学习能力，从而提高物理学习质量。所以，初中物理教师在教学过程中不仅要让学生掌握教学知识，还需要培育学生的学习兴趣，在教学过程中积极营造良好的物理教学氛围，从而提高初中物理教学质量。
关键词：初中物理 课堂教学 兴趣
物理概念较为抽象，对于学生思维能力有着一定的要求，初中生刚接触这些知识点，长时间下去学生如果还是很难理解那些抽象的物理概念，学生就很容易对物理学习产生抵触。为此，在初中物理教学过程中，培养学生学习兴趣是一项重要的工作。
一、巧妙设计教学情境，激发学习兴趣
教育家夸美纽斯说“：教师的责任，不在于教给学生多少学问，而在于培养他们的学习兴趣。”根据一线教师反馈回来的信息我们分析得知：根据中学生的身心特点，巧妙地把教学内容、兴趣教学、教学情境联合在一起是解决同学们能够主动学习的有效途径。因此，我们在课堂教学的过程中应该巧妙地设置教学情境，激发他们的学习兴趣。例如，我们在学习《机械能及其转化定律》的时候我们可以把一个很小的木球挂在天花板上面，然后让一个胆大的同学来到木球的面前，教师把木球拉到一定高度，让木球与学生面目保持一定安全距离，告诉学生保持这个姿势不能动，木球摆回来后会不会撞击到同学的面目，通过这样惊险的教学场景能够调动起同学们的好奇心，使他们对物理课堂产生浓厚的兴趣。
二、创设问题情境，激发学生的学习兴趣
教师在物理教学中创设问题情境，能够启发学生思考，激发学生的学习兴趣，使学生产生一种积极探究的愿望。首先，良好的开端是成功的一半，每节课开始时创设问题情境引入课题，比如，运用简单的演示实验或精练的语言设疑，使学生产生疑问，从而在上课伊始就吸引学生的注意，然后逐步将学生引向思维的深处。其次，教师可利用直观教具、演示实验、图片、幻灯、电视、投影仪等创设问题情境，也可以直接提出与教学内容有关的问题，引起学生积极思考。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“问题就是激励”，通过创设问题情境，把学生的好奇心引导到对自然现象因果关系的认识上，经过一系列精心的设问，把学生的思维逐步引向深入，能够激发学生对物理学习的兴趣。
三、设置物理实验，调动学习积极性
物理是一门以实验做支撑的学科，物理的各种理论都是建立在实验的基础上的，物理实验在激发学生学习兴趣上有很大帮助。初中生好奇心强，好问好动，教师要利用好物理实验，抓住初中生的心理特点，在教学中巧妙地设置物理实验。例如，学习大气压强时，老师可以将一张硬纸片放在装满水的烧杯上面，然后将烧杯倒立过来，这时学生会惊奇地发现烧杯里的水没有流出来，硬纸片没有被满杯水冲掉。通过这样一个实验现象来展开大气压强的讲解，可以很大程度地激起学生的学习兴趣，课堂趣味性也大大提高了，学生出于强烈的好奇心，会认真地跟随老师的步伐寻找这一现象背后的答案。在课堂和条件允许的情况下，教师可以让学生分组完成实验，学生只用眼睛看实验，和自己亲手做实验，其结果是大不相同的，让学生亲身体验物理的神奇，调动学生所有的感官，激发学生的物理学习兴趣。
四、回归生活，培养学习物理的兴趣
物理是一门与我们生活息息相关的一门科学，我们的生活中到处都蕴含着物理知识，《物理新课程标准》中也强调“要从生活中走进物理”。所以我们教师在物理课堂上要经常给学生们讲解生活中蕴含的物理知识，通过生活中的实际案例讲解物理知识我们可以达到以下两个教学效果。第一，通过学生熟知的生活来讲解物理的知识可以让学生们对物理知识的理解更加深刻。第二，有很多学生学了好多知识都不知道学了这些知识能做什么，教师通过这些实际生活中的案例可以清晰地让学生懂得学习物理的重要性。那么教师在课堂中应该如何使同学们从生活中学习到物理知识进而培养他们对学习物理的兴趣呢？例如，在讲解“凸凹透镜成像原理”，我们可以用近视镜和老花镜的生活实例让同学们通过实际生活来学习物理知识，还有在学习“气化和液化”的知识时，我们可以通过下雾还有夏天地面上的水为什么会消失了这些现象来讲解“气化和液化“的物理知识，通过在物理课堂中引入生活中的实例来培养起学生对学习物理的兴趣，从而架构起一个物理与生活之间的桥梁，促使学生们有兴趣地、自主地进行思考和探索物理知识。
总之，浓厚的学习兴趣、积极向上的学习态度可以转化为强大的学习动机，在学习动机的推动下，学生的学习能够收到良好的效果。因此，在初中物理课堂中，教师在传授知识的同时，要注意激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性，使他们乐学、会学，使学生在物理学习过程中学到自然科学知识，提高能力，为全面发展打好基础。
参考文献
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[2]刘忠宝 探讨边学边实验在物理教学中的运用[J].课程教育研究，2012，（36）。
[3]韦鲜梅 初中物理教学中如何激发学生学习兴趣[J].读写算，2015，（21）。
论文作者:黄经令
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第341期
论文发表时间:2018/11/22
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