关键词：中职教育 统计学 时效性研究
引言
为了满足当前的发展需求，中职院校必须注重教学质量的严格把控，要将所讲知识落到实处，重视学生实践应用能力的培养。在传统教学中，课堂教学过于注重书本知识，重视理论学习而忽视了知识的应用训练，导致很多学生难以将所学知识合理的应用于工作之中。为了有效提高中职教学水平，为学生的未来职业发展打下良好基础，必须注重教学策略的应用探究。以求通过有效的教学方式、理念，加大学生实践应用能力培训，提高学生的社会适应性，为学生的未来就业发展提供有力保障。
一、中职统计学教学应用论述
统计学是一门多边化课程，在很多专业的学习中都有所涉及，也是在实际生活中应用概率较大的一门学科。尤其是在经济和管理专业中，统计学占有重要地位，对于学生的学习发展具有很大影响。统计学的合理应用能够帮助学生对相关事物进行数据分析，了解各个量性维度之间的联系。在实际工作中统计学的应用概率较高，合理的教学方式能够帮助学生充分理解统计学在工作生活中的应用，提高学生职业适应能力。
二、中职统计学教学期间存在的问题
（一）教学内容与实际联系不深
在统计学教学过程中，教师往往过于注重相关理论知识的学习，对统计方式进行全方位的讲解，却忽视了统计学与实际应用的联系，致使理论与实践应用脱节。统计学是一门对实践教学有很高要求的学科，通过合理的实践教学方式能够帮助学生更好的理解所学知识，加强相关知识的实践应用能力。与实践相脱离的教学内容直接降低了学习实用价值，不利于学生自身的职业发展。
（二）教学方式过于落后
目前，中职统计学教学方式过于落后，上课模式过于“死板”，师生之间缺乏互动。很多教师只注重知识的灌输，使得学生在课堂上难以进行独立思考，教学效果低下。统计学的知识较为抽象，很多数据、理念难以理解，需要应用合理的教学方式尽心引导。但是，很多教师不注重现代化教学技术的应用，还停留于课本、习题、黑板的教学模式中，致使教学效率难以得到有效提高。由于缺乏有效的教学方式，课堂氛围往往过于枯燥，很多学生难以全身心的投入于课堂学习之中，影响整体学习效果。
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三、提高中职统计学教学时效性的措施探析
（一）注重教师专业水平的提升
高素质的教师是确保统计学教学质量的主要因素。但是，在大多数中职学校中，许多统计学教师的专业知识还不够完善，还没有建立良好的教学体系，统计知识的相关组织结构还不够健全。很多教师的统计学理论缺乏先进性，与当前的教学发展存在较大出入。因此，有必要提高统计学教师的专业素质，保障课堂教学质量。中职院校应定期组织老师进行专业素养的学习，培养他们与时俱进的意识，使教师能够通过现代化学习工具进行理论知识的深入学习。
（二）注重教学工作的深化开展
从统计学的发展趋势可以看出，当前的统计分析与计算机应用密不可分，这使得统计学应用方式发生较大转变。在处理统计数据时，可以使用相关软件快速制作统计表格并获得相关分析结果。通过计算机技术的合理应用，统计效率得到明显提升，大幅度降低了数据分析的出错率。因此，在进行统计教学时应当注重与计算机应用相结合，注重相关统计软件的应用教学，开拓学生学习思维。确保学生在掌握完善知识体系的同时，找到合适的、高效的统计方式，提高统计学知识的应用范围。
（三）注重教学方式的创新应用
在中职统计学教学中，教师应当注重教学方式的多样化。这可以帮助学生多角度理解统计学的应用方式，加深对相关数字信息的理解和应用。学生可以应用不同的思维方式来分析和解决问题，锻炼学生对应问题的能力，开拓学生的学习视野。教学方式的选用应当注重知识学习的实践性应用，通过合适的教学案例提高学生的知识运用能力。统计学的学习不能仅仅局限于课堂之上，应当结合职业案例进行模拟训练，通过这种方式，帮助学生加深对统计学理论的理解，为学生未来职业发展打下良好基础。
四、结束语
为了有效提高统计学教学效果，需要从多个角度进行教学工作调整。相关老师应当注重自身教学素养的学习，通过合适的方式加深对先进理论的学习，从根本上提高自身教学能力。同时，教师的教学方式也不能过于形式化，要注重与学生的学习需求相结合，从实际应用能力着手，注重教学与实践的联系，只有这样才能确保中职统计学教学的实效性，保证教学课程的顺利进行。
参考文献：
[1] 胡军强.浅谈高职统计学计算机实验方案的设计[J].现代营销(经营版),2020(01).
[2] 李宝军.刍议大数据背景下的统计学课程建设[J].科技经济导刊,2019(32).
论文作者:张小祥
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/2/26
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