张娟 南江县东榆镇石矿小学 636600
【摘要】当前是社会发展的快速阶段，在此阶段中，人们生活水平在提高，同时信息技术也得到了较为全面的发展。因此在当前的发展过程中，教师可以使用信息技术，通过信息技术与教学知识的全面结合，可以提高学生的整体学习质量。在当前的教学过程中，信息技术有着两种使用方式，其一即是在课堂上使用，通过视频和音频的方式，提高学生的学习兴趣，保证课堂教学质量，其次即是远程使用方式，教师可以通过录制视频和远程教学的方式，来提高学生的学习质量。同时在小学的语文教学中，教师可以使用远程教学方式，来帮助学生提高语文学习质量，达到综合发展。
【关键词】远程教育；资源；语文教学；应用
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-196-01
引言
小学语文教学有着重要的意义，是提高学生表达和理解能力的重要学科，但是当前的语文教学无法满足学生综合提高的条件，因此需要创新教学方法。在传统的语文教学中，教师对学生的教学方式多在课堂上，但是对于学生来说，其在复习等方面都存在一定的困难，使得复习和预习的效果在下降。因此在当前的语文教学中，教师可以使用远教的方式，帮助学生进行复习和预习，以达到提升的效果，同时教师使用远程教学方式，结合学生的学习特点，以帮助学生进行提高。
1远程教育资源的运用改变了学生的学习方式
远教资源可以为学生提供真实的生活场景或再现物理现象，有助于激发学生的学习欲望，有助于学生发现和提出问题；远教资源可以方便快捷地为学生补充科技发展的最新内容，为学习安装“接口”。这样，通过远程教育资源与语文学科课程的有效整合，就可以将远教资源有效地融合于语文学科的教学过程来建构一种理想的教学环境，真正实现一种能充分体现学生主体地位的“自主、合作、探究”为特征的新型学习方式，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。
2远教资源的运用改变了教师的教学方式
按照“以学论教”理念，学生学习方式的改变必然促进传统教学方式的改变，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的改变。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆利用远教资源进行语文学科教学就是在先进的教育理念指导下，把远教资源作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具、丰富教学环境的创设工具，并将这些工具应用到教学的全过程，使远教资源、各个教学要素和教学环节，经过合理组合、相互融合，从而促进传统教学方式的根本改变，有效地利用远教资源的优势来更好地完成物理课程的学习目标，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目的。
3远教的重要作用
3.1充分利用远程教育资源，提高语文教学效率，激发学生的学习兴趣
网络可以实现优秀教学资源的共享和及时更新，可以实现教师与学生彼此之间的交流与沟通。利用远程教育资源将会空前扩展教师和学生的信息资源，通过网站，获得学科的最新信息，为教学注入新的血液，唤起学生的求知欲、探索欲。如在教学《七律、长征》这首诗时，在导课中播放使学生身临其境。也正是远程教育资源的巧妙运用，才将学生活动引向主动参与，主动探究的前台，教师也由讲解者变为学生活动的引导者和参与者。
3.2利用远程教育资源，优化语文教学目标，培养学生的创新思维
传统的语文教学以单一的只是传授为主，而远程教育资源为学生提供了许多的感性材料，激发了学生形象思维、逻辑思维和学生创新思维的和谐发展，从而提高了教学效果。使学生从被动的学习向自主式探究的学习转变。如在小学语文教学《美丽的小兴安岭》一课时，我板书课题后问：请问同学们课文写了几个角度的美？然后根据学生的回答，通过电脑投影逐一显示出来。然后放映录像，为学生创造悦耳、悦目、悦心的情境，使学生从整体上感知了课文内容，使他们兴趣盎然，主动积极地投入学习，为进一步理解课文内容作了铺垫。另外，教师也要通过多媒体资源播放一些未来世界的精彩画面，使学生进入画面意境，从而有效地激发学生的写作欲望，让他们在知识的海洋里自由遨游。
3.3利用远程教育资源，提高教师课堂授课效率，拓展学生的视野
通过利用远程教育资源，语文教师可以从中索取很多非常丰富的学科知识，可以在课堂上很快的将课文内容传授给每一位学生，从而帮助教师很快的满足学生的求知欲望。如在教学《雷雨》一课的教学中，我通过电脑的图像、声音、动画，从表现形式上唤起学生对语言的主动感悟，体会词语运用的精妙。从开始的闪电、闷雷，接着风雨的到来，一幅幅动画的显示使学生不仅说了老师展示的画面，还联系生活实际说了很多渐渐变化的事物。通过现代信息技术的辅助教学，学生能够主动感悟词语，积累词语，同时表达思想，思维能力和创造能力都能得到很好的发展。
4总结
总之，只有很好的运用远程教育，不断去探索和实践，让小学语文教师在教学中根据学生的认知规律、心理特点、教材特点、目的要求、学生学习实际等诸多因素综合考虑，合理利用现代教育技术，展现现代教育理念的新形式。
参考文献
[1]小学语文中课外阅读的应用策略[J].唐海玲.东西南北2018年15期
[2]例谈小学科学学具应用策略[J].宿历.教学月刊小学版(综合)2018年09期
论文作者:张娟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
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