摘 要；“核心素养”在当下成了我国基础教育的标准。在教育领域，素养教育的战略意义和现实意义已经成为当代教育理念的基石。目前，特殊教育领域已经引进了素养教育，并且素养教育在特殊教育领域占的比重还比较大。对特殊教育的教育工作者来说，特殊教育的开展前提是让学生接受良好的素养教育，基于特殊群体里，让素养教育在特殊教育学领域的地位更加牢固。
关键词；特殊教育 教学方法 素养教育
教师是教育的传授者，教师对于学生来说是认识世界的开始。二○一六年，国家教育部颁布了关于特殊教育的有关决策，提出了对于特殊教育的要求要高于普通教育教学，在教学目标、教学方式、教师队伍建设等方面提出更高标准。为了快速有效地推展特殊教育，教育部对从事特殊教育的教师提出的有效的建设方针，充分体现了国家对特殊教育的重视。在世界大国相继高速发展经济和教育的同时，我国的教育事业也得到了快速推进。经济代表一个国家的一个方面，而教育则是一个国家的内在蓄力，是最廉价的国防，开展健康教育，是一个国家未来走向强大的基础。因此要提高现有教育水平，尤其是在特殊教育领域要与普通教育齐头并进，把我国的教育事业推向一个新的高度。
一、特殊教育教学与素养教学
在普通教育开展素养教育的同时，特殊教育学校也把素养教育纳入了教学任务。近几年，随着素养教育的逐渐成熟，特殊学校的教育教学已然离不开素养教育，素养教育对特殊教育的实际意义要比普通教育更明显。在特殊学校，素养教学有着非常大的影响力。
二、我国特殊教育的开展现状及原因
1.偏远地区依然存在不能上学的残疾儿童。虽然国家大力开展特殊教育，在特殊教育上的投资也相当巨大，但是我国的人口基数非常大，短时间内肯定还难以做到全面展开。受限于我国的国情，好多偏远山区还无法通公路，很多地方还没有学校，所以特殊教育在全面推进还有很长的路要走。
2.传统观念影响家长。很多家长对特殊教育还持有怀疑态度，认为特殊教育存在的意义不大，认为残疾和智障儿童即使接受了特殊教育也不会对社会、对家里有任何价值；还有一点就是家长担心自己的孩子在学校会受到其他孩子的歧视。在这种情况下，很多地区的特殊教育开展难度很大。
3.师资力量匮乏。特殊教育是一个社会性问题，需要得到国家和家长的大力支持，目前我国针对特殊教育开展的高校专业有限，特殊教育对教师的要求条件又比较严格，因此，师资力量短缺也是特殊教育开展困难的一个重要因素。
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三、开展特殊教育的意义
1.特殊教育的开展，可以使社会文明程度得到提高。一个国家的文明水平体现在教育上，特殊教育是教育的组成部分，所以开展特殊教育对我们国家的文明水平有着重大的依托作用。
2.让特殊人群实现人生价值。特殊人群也是我国公民，是我们社会组成的一份子。在以往，家庭对于特殊儿童的态度是不让其参加教育，这就使大部分特殊人群的文化水平低下，不能正常地工作学习，无法证明自己。开展特殊教育，可以让这一部分人认识到外面的世界，让他们找回自信，回报社会，实现自己的人生价值。
3.有助于特殊儿童的健康成长。特殊儿童多有自卑心理，不愿与外界接触，长此以往，他们性格孤僻，对事情的看法变得扭曲，这样是不利于其健康成长的。在特殊学校，大家都在一样的特殊群体里，彼此之间能找到心理依托，逐渐形成友谊，建立朋友关系，乐于与人交流，性格变得开朗活泼，不再那么自卑。
四、素养教育辅助特殊教育全面开展
特殊学校教育不仅能够教育特殊儿童学习知识，还为他们建立了一个健康的成长环境，让他们摆脱自卑心理，融入社会集体。在这个过程中，素养教育可以帮助那些有心理障碍的儿童建立强大的自信，努力去面对自己的学习，面对自己的家人、朋友；在素养教育的辅助下，特殊学校教育能够更有效地进行。因此，特殊教学离不开素养教育，素养教育是特殊儿童突破心理障碍、迎接展现生活的关键。
无论是特殊教学还是素养教育，他们的教育目标都是一样的，都是为了培养学生学习文化知识而存在，素养教育辅助了特殊教学的有序进行，特殊教学证明了素养教学的重要意义和存在价值，二者是相互依托、相辅相成的关系。社会的发展需要教育的推进。在教育面前人人平等，没有等级之分，无论是特殊教育或是普通教育，都能为我国的教育水平提高做出贡献。在发展普通教育的同时兼顾特殊教育，能够让特殊儿童也能实现人生价值。
参考文献
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论文作者:张育
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第371期
论文发表时间:2019/8/20
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