山东省青岛市莱西市月湖小学 266600
《品德与社会》是一门集思想性、知识性和趣味性于一体的新学科，它是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。其包含的知识面很广，有地理、历史、经济、政治、社会、生物、科技、环保等相关知识，是对小学生进行政治思想教育、认识社会、了解世界的重要阵地。
如何上好这门课程呢？结合教学实践，谈本人的几点做法。
一、要转变教师角色
《品德与社会》具有生活性、开放性和活动性三个特性，决定了教师的角色必须发生转变，要由过去的知识讲授者，转变为学生学习的引领者。那种讲授式的教学时代，教师在课堂上唱“独角戏”，在教学中是自编、自导、自演的时代将一去不复返。
课改要求教师作为学习的引领者，首先在意识上要低下头，弯下腰来和学生说话，要把自己放在与学生平等的位置上来。在教学活动中既是引领者，学习者，又是学生的朋友，达到亦师亦友的境界。这样师生关系就会大大改善，只有改善了教师与学生之间的关系，才能实现学生在这一学科学习上的突破。
二、要激发学生兴趣
欧洲新教育家德可利乐认为：“兴趣是水闸，依靠它能打开注意的水库和指引注意流下来。”因此，要根据教材和农村小学生的特点，创设一种宽松、愉快的学习氛围，在轻松、愉快、平等、和谐的气氛中引发学生的学习兴趣，真正让学生由被动学习转为主动学习。
例如：我上《与人和睦相处》一课时，这样引入：过年了家家户户都忙着贴对联，老师这儿有一幅对联，说着出示上联：“远水难救近火”,谁能说出下联（远亲不如近邻），接着再请同学们想想横额是什么？（与邻居和睦相处），这样自然而然地引出了课题，不仅提高了学生学习的兴趣，而且使学生对这课所学的内容有了大致的了解。
三、要活化教学方法
好的方法将为人们展开更广阔的图景，使人们认识更深层的规律，从而更有效地改造世界。在小学思想品德教学过程中，面对一群思想单纯的孩子，要让他们懂得深层的思想教育内涵，确实需要教者创新的应用各种教育方法。
1.民主讨论法。
这是小学品德与社会课教学中常用的教学方法之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆把学生分成若干个学习小组，在教师的启发引导下，让学生围绕本课的各个知识点进行讨论。在讨论的过程中,要充分发挥教师主导作用和学生的主体作用。在设计、引导讨论时，要掌握由浅入深、由表及里的层次性原则；要注意引导学生辨是非、明事理，是非不辨则事理不明；要充分发挥教学民主，让学生各抒己见，哪怕是很幼稚甚至错误的意见也要让他们讲，只有这样，教师才能在教学中充分发挥主导作用。
2.故事讲解法。
爱听生动有趣的故事是小学生的天性，讲述生动有趣的故事，寓抽象的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之中，使学生明理悟道受到启发教育，这就是“故事讲解法”。运用故事讲解法必须紧紧围绕教学目的，紧扣教学内容和教学任务，结合不同年龄段小学生的特点和认识水平，揭示故事所展示的思想道德观念。使用“故事讲解法”时要注意切忌单纯追求故事性、趣味性，而忽视我们所要追求的最终教学目的，舍本而求末。除了使用教材里讲述的故事外，师生可以讲述发生在身边的故事，使教学更贴近生活和贴近实际，从而具有更强的说服力、可信度，收到更好的教学效果。
3.情景设计法。
根据教学目标和施教内容的要求，配合说理而创设特定的教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，以情入理，情理交融，从而加深对道德观念的理解。这一方法是根据人的情感可以相互感染、相互影响的心理特点提出来的。在设计情景要有新颖性，使学生喜闻乐见或引发激情，才能收到情理交融之效。
四、要让学生主动参与
精心创设与之相适应的教学情境，真正做到趣味横生，让学生在愉快的情绪感染下进入课文意境，真正达到形真情切，理寓其中，让学生真切地去体验，去感悟，激发学生的想象力，感悟新观念的内涵，促进学生主动性发展，培养其良好的道德情感，树立起正确的世界观、人生观、价值观。
如：在上《发生冲突怎么办》一课时，我有意识地创设如下情境：让一个男生故意把新买的笔弄丢，在课堂上怎么找也找不着，突然他看到邻桌同学拿着一支跟他一模一样的笔，便生气地对邻桌说：“我的笔怎么跑到你那去了呢？你怎么随便拿人家的东西。”那位邻桌生气地说：“谁说是你的？这是我刚买的。”回到座位后，男生无意中发现自己的笔在课桌下面，他感到很不好意思，想向那位邻桌道歉，但又怕他不原谅他。接着让学生进行讨论，当这种情况出现时，我们应该怎样处理？通过讨论分析，让学生明白，面对冲突的时候，要换个位置，站在对方的角度想一想，这样会帮助我们做出正确的决定，从而拥有更多的朋友。
总之，品德与社会是一门活动性极强的课，教学要根据小学生的特点和具体的课文内容,从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容，因地制宜，因校制宜地选择各种不同的教学活动类型，不断提高品德教育的针对性、实效性、生动性，从而提高整个教育的质量，使之散发德育魅力。
论文作者:杨艳
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第320期
论文发表时间:2018/5/14
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