摘 要：在初中物理的教学开展过程中，教师需要重视学生的学习感受，并积极通过多样化教学来激发学生的学习兴趣，进而引导学生在兴趣的带动下主动投入到物理知识的探究和问题的思考过程中。同时，教师需要采用学生感兴趣的教学方式与手段来实施物理教学，进而帮助学生在兴趣中完善物理学习能力。
关键词：初中物理 学习兴趣 教学实践
兴趣是指导学生进行高质量物理学习的最好老师，它可以让学生主动进行物理知识的研究与学习，从而不断地提高学生的物理综合能力。因此，在初中物理教学当中，教师要结合学生的行为特征，并采用有效的手段，对学生进行物理学习兴趣的培养，以此构建高收益的初中物理教学课堂。
一、加强师生合作，激发学生兴趣
合作学习的方式是以小组形式展开的。课改后教育机构要求教师在课堂中积极运用合作学习的方式实施教学。合作学习既能加强学生的团结能力，又能使加强学生学习乐趣。所以，初中物理教师可借助合作学习的方式加强初中生的物理学习兴趣。如：在讲解“温度”这一知识点时，可将学生分为几个学习小组，并给每组分相同的装有红色水的口服液瓶和塑料吸管等材料，让每组学生合作自制一个温度计。经过合作学习，学生在感受到团队的力量的同时，对物理学习产生更为热烈的兴趣。合作学习在初中物理课堂中的充分运用，能有效地提升学生的物理学习兴趣。在学生合作学习时，教师也要参与其中，拉近师生之间的距离。老师的参与更易提高学生参与课堂的积极性。
二、理论与实验相结合，增加物理课堂趣味因素
物理是一门对实验依赖非常强的学科，很多物理语言可以用简单的物理实验展示到课堂教学当中。教师要善于把物理理论教学与物理实验有机地结合起来，在帮助学生提高知识体验的同时，为物理课堂教学增添趣味因素，增强学生学习物理知识的兴趣。通过实验与教学相结合的方法，可以促进课堂效率的提升。“望远镜与显微镜”是学生在初中物理教育阶段的重要知识点之一，在这节课时授课中，教师首先要求学生预习教材内容，然后进行知识解析。在知识解析过程中，教师要把显微镜和望远镜放在讲台桌上，让学生依次观察显微镜与望远镜的特点，增强学生的知识体验。
三、教学联系日常生活，提高学生学习欲望
物理教学的主要目的是提升学生的物理素养，帮助学生以物理的思维认识世界，让学生在以后的人生中更加从容地面对生活。物理教材中的知识与现实生活密切相关，把教学与日常生活相联系，可以有效激发学生学习物理知识的欲望，促进学生物理素养的逐步提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在教学中要善于总结自身的生活经验，在课堂教学中把生活经验与物理知识有机结合起来，促进学生学习兴趣的提高。教材讲解联系日常生活还可以帮助学生增强对于生活常识的认知，联系学习过的物理知识，可以有效地帮助学生解决生活中遇到的问题。
“平面镜”是学生学习光学原理的一节重要知识点，学生对于本节知识并不是很陌生。但是，学生对于平面镜的成像原理及成像规律几乎都停留在感性认知阶段。为了帮助学生理性认知与平面镜相关的光学知识，教师在教学中要注重把知识与现实生活紧密关联。例如：教师在课上提问学生：“同学们都照过镜子吗？在照镜子的时候，你能看到什么呢？”学生都照过镜子，纷纷回答道：“在照镜子的时候，能在镜子里看到另一个我。”教师进一步引入教材知识，告诉学生：“镜子里的那个人是你自己的像，通过平面镜形成的虚像。”学生学习兴趣被激发，注意力非常集中，课堂教学效率显著提高。
四、注重知识应用，培养学生自信
自信，是学生能够以较高兴趣深入学习的重要影响因素之一。激发学生学习初中物理的兴趣，需要不断培养学生的学习自信心。教师要善于引导学生进行物理知识运用，提高学生解决问题的能力。在解决问题的过程中，学生可以有效地发散自己的物理思维，促进学生思维能力的培养。当问题难以解决的时候，学生能发现自己在学习过程中的不足，及时做出弥补。而当问题解决的时候，学生会有小小的成就感，督促他们进一步学好物理知识。“透镜”是学生在学习光的折射中的重要知识内容，学习透镜知识，对于学生帮助作用很大。在这一节课时授课中，教师首先要进行教材内容解析，引导学生形成相关物理语言。然后通过多媒体的形式展示相关问题，要求学生试着做出解答。例如：教师在多媒体课件上列出问题：日常生活中，如果没有诸如打火机、火柴等生火器材，你们有其他办法生火吗？有的学生非常机灵，立马回答道：“可以用凸透镜，阳光在镜片折射后汇聚一点，可以点燃可燃物体。”学生很自信，学习兴趣自然很高。
总之，兴趣对于初中学生学习物理知识起到无可替代的作用。初中阶段是培养学生思维能力的关键阶段，也是学生成长的重要阶段，而物理作为一种抽象学科，能够帮助学生极好地培养思维能力。为此，在开展初中物理教学时，必须侧重培养学生的学习兴趣，以保证学生能够自主开展物理知识学习活动，逐步丰富物理知识，提高学习能力，切实提高思维能力。
参考文献
[1]汪鹏 初中物理教学中网校资源利用的实践研究[D].西华师范大学，2018。
[2]蔡聪杰 现代媒体在中学物理教学中应用的现状及对策研究[D].扬州大学，2018。
[3]安妍霏 现代教育技术在初中物理教学中的应用研究[D].重庆师范大学，2018。
论文作者:裴明生
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第327期
论文发表时间:2019/12/10
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