摘 要:坚持以人为本,创新班级管理模式不仅仅可以获得学生的支持、配合,而且还可彻底改革班级管理方式,提升班级管理效率。文章就此展开了讨论,从班级管理目标、班级管理活动、学生心理健康教育三个方面入手,详细阐述了如何践行以人为本管理理念,创新班级管理模式。
关键词:初中班主任 以人为本 班级管理
传统的班级管理模式并不关注学生的感受,常常会让学生逆反心理,导致班级管理效率无法提升。而以人为本理念强调的是以学生为根本,将其应用到班级管理工作中,正可以弥补传统班级管理工作的不足,有效提升班级管理质量。但是初中班主任一定要选择合适的应用途径、方式,确保能充分发挥出以人为本理念的优势。
一、强调以人为本,重新制定班级管理目标
若要践行以人为本,班主任就应在每个班级管理环节中应用这一理念。制定班级管理目标是开展班级管理工作的第一步,班主任应从学生角度考虑,制定符合学生发展、班级管理工作实际的管理目标。
首先,全面了解学生,并分析、评估学生,制定出每个学生都能达到的班级管理目标。这样才能调动学生的积极性,使其积极参与到班级管理工作中。
其次,细化目标,制定长效管理机制。班级管理是一个长期的任务,班主任应当做好心理准备,并将管理目标进行细化,落实到每一月、每一周、每一天。这样才能以目标为导向,改革班级管理方式。
最后,在制定管理目标时,班主任应以学生学习为核心,制定既能促进学生学习成绩提高,也能促进学生学习习惯养成的目标。毕竟,初中生的主要任务就是学习知识,获得全面发展。
二、突出以人为本,开展班级管理活动
在践行以人为本的管理理念时,初中班主任还应当将其应用到班级管理、教育活动中,创建出能突出学生个体,发挥学生主观能动性的班级管理、教育活动。
首先,在组织、开展教育活动时,班主任可采用鼓励式教育、影响式教育、希望式教育等方式,真正体现以人为本。其中鼓励式教育是指多表扬、激励学生。毕竟,每一个人学生是排斥表扬、鼓励的。也只有多表扬、多鼓励才能帮助学生重塑自信,提升学生的积极性。影响式教育是指班主任要多读书、多学习,用自己的学习态度、为人处世的方法影响学生,使其养成良好的行为习惯。希望式教育是指多引导学生用辩证观点看待事物,并多提希望,鼓励学生,使学生能勇敢面对各种挫折、难题。
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其次,在班级管理中,班主任也应当改变以往的独裁主义,将部分管理权交还给学生,使学生在自主管理中能重新认识班级管理工作。比如在班委的选举中,可采取自荐、班内民主选举的方式,组建出一支由学生完全自主选择的班委团队。同时,要求各班委依据自身的职责,自主完成班级管理事务。当然,在这一过程中,班主任应当充分发挥出自身的指导作用,保证班委成员能顺利完成班级管理工作。
最后,初中班主任还应当不断地丰富班级管理活动的形式,吸引学生的注意力,保证学生能在趣味化的班级管理活动中充分发挥出自身的主导作用。如:开展我爱我班活动,通过短片评选、学生座谈等形式,让学生畅所欲言,谈一谈自己对班级管理的认识。总之,为了保证以人为本、班级管理能有效融合在一起,初中班主任应当灵活采用班级管理方式、方法,并创建丰富多彩的班级管理活动。
三、坚持以人为本,加强学生心理健康教育
就以往的班级管理模式来说,初中班主任比较重视学生学习成绩、班风等工作,并不重视学生的心理健康教育。但是若要坚持以人为本的管理理念,初中班主任就要注重学生的全面发展,重视学生的心理健康教育。况且,初中生正处于身心发展阶段,心理尚未成熟,很容易受到各种因素的干扰,出现心理问题。
首先,班主任要正确树立心理健康教育理念,用发展的眼光看待学生。毕竟,社会在发展,学生的思维方式、思想水平都发生了变化,班主任不能再用老眼光审视学生、看待学生。同时,班主任还要站在学生的角度了解学生的心理发展,并放下身段积极与学生做朋友,从而取得学生信任,保证心理健康教育成效。也只有这样才能使学生卸下心房,积极与班主任交流、沟通。
其次,要改革心理健康教育方式。比如:充分利用微信、QQ等社交软件,开展实时的心理健康教育工作。总之,为了加强学生心理健康教育,初中班主任应当从学生角度出发,重塑心理健康教育理念,并创新心理健康教育方式。尤其是要与家长合作,为学生量身打造心理健康教育方案。
综上所述,初中班主任在开展以人为本班级管理工作时,应当先制定科学的管理目标,为班级管理工作的开展指明方向。同时,还应当创建形式多样的班级管理活动,突出学生主体,有效提高班级管理质量。尤其是要重视学生心理健康教育,有效落实“以人为本”的管理理念。
参考文献
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[2]刘翠萍 张进 初中班主任如何开展以人为本的班级管理[J].中国班主任,2016,(S2):181。
[3]赵晶晶 初中班主任班级管理中“以人为本”理念的应用[J].课程教育研究,2016,(13):186-187。
论文作者:秦春妹
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第338期
论文发表时间:2020/3/2
标签:学生论文; 班级管理论文; 班主任论文; 以人为本论文; 班级论文; 初中论文; 心理健康教育论文; 《素质教育》2020年3月总第338期论文;