摘 要：实践教学是学生在学习基础理论知识及对理论知识基础上解决实际问题的有效方式，可培养一大批具有创新思想的高科技人才。在工学结合专业理论的科学指导基础上可根据职校的特征，结合微生物课程进行职业学校微生物学实践教学的科学合理性设计，通过利用任务型教学法、探究教学法等方法促使教学目标的顺利实现，促使职业学校微生物学实践教学的有效性得到显著性的提高。接下来，本文结合自生授课经验，针对职业学校微生物学实践教学的有效性进行论述，望具有一定的参考价值。
关键词：职校 微生物学 实践教学 有效性
一、课题研究的提出与意义
本文所指的“有效性”指的是教学的基本属性，是现代课程改革的中心理念，是教育事业实现内涵发展的必然需求。为此，提高教学实践的有效性早已演变为教学改革的重要热点。那么，怎样正确理解有效性教学呢，教师应该如何开展有效性教学的深入性探究等是目前需要共同研究的问题所在，同样是进行实践教学的发展需求，是促使教师专业教学能力提高、推动职业学校实践教学水平的关键所在。
二、研究的主要内容
1.认真贯彻落实“以典型工作任务引领知识技能”一体化教学的基本准则，按照食品、医药等各行业的实际需求，外聘一线专家，在“工作任务分析专家”和“课程专家”的组织引领下，对微生物学进行“工作任务分析”、“职业能力分析”及“课程分析”，从而确定微生物学的实践教学的内容和学生职业能力的培养目标。
2.通过采用任务型教学法、探究教学法等教学方式，对微生物学实践教学进行科学合理性的设计，设计与编写专业的微生物学实践教学大纲，制定独具特色的微生物学实践教学工作页。
3.进行学习情景设计，创新教学方法，同时可开展微生物学教学实践对比实验。完善微生物学实践教学的学习评价方法并进行教学反思。
三、研究的主要过程
1.微生物实践教学内容和学生职业能力培养目标的确定。工学结合课程的模式主要是让广大学生利用工作来学习，明确教学目标，学生通过完成学习任务的情况来感受自身经历的整个过程，同时进行深入的思考，从而实现知识、技能、过程及方法的统一，使得自身学习价值观得到进一步的提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，本课题是在对学生进行充分掌握的基础上，对学校及课程进行系统性的浅析，制定与市场需求发展相吻合的实践教学内容，明确实践教学目标。
2.微生物课程教学资料的编写与应用。教学工作页的编写需要综合微生物学专业课程的设置及专业就业趋势及企业需求来进行科学合理性的设计，把握好学生与学习内容的特点，同时将学习情境作为课业进行编写。
3.创新实践教学组织形式，改进学生学习评价方式。中学业校微生物学实践教学的中心内容是“工作实践”，为此，本项课程需要将技能实践作为核心内容，同时可通过任务型教学法、探究教学法等方法，做好分组明确分工的基础上，赋予学生相适合的角色，由老师与学生一同来完成学习的任务，促使现有的教学评价方式得到进一步完善。
4.进行教学对比实践工作，检验教学效果。为促使不同形式下的实践教学取得最佳的教学成效，本课题将制药技术专业和环境保护与检验专业的学生为实验对象。其中对照组采用传统的教学方法进行教学；而实验组则采用任务型教学法来进行教学，同时运用本课题新开发的教学大纲与工作页。
四、研究的主要结论与观点
1.在进一步明确微生物实践教学内容及学生职业能力培养目标的同时，我们察觉到对典型学习任务的提取是十分重要的。本次课题的典型学习任务是对相关指导理论的提取，通过结合职业学校学生的显著特征，综合微生物学课程在医药类职业学校课程的具体设置及相关开展现状等来进行的。
2.本课题微生物学实践教学工作页做出了深入性的研发。经过：“相关学生、学校、企业调研→制订计划→开发工作页→相关教学人员和企业专家的研讨→教学实践→反馈修改”的整个流程，在编写工作页的过程当中要综合微生物课程、本专业未来就业趋势及市场对本专业人才的需求来进行科学地设置，明确主要的学习人及学习内容，同时以学习任务作为课业来进行详细的编写，此外，工作页使用的同时要促使学生的主导作用得到最大限度的呈现。
五、研究设想
有效性的实践教学不但能够促使学生达到意想不到的学习效果，并且对于教师教学能力的提高也起到了明显地推动作用。在职业学校微生物学实践教学过程中教师进行恰当的合理性指导是非常关键的，并且教师指导行为的采取、指导程度的掌握等都将产生极大的影响。为此，在今后的实践教学过程当中我们要不断地总结成功的教学经验，不断地充实和完善自己，这样才能够促使自身的人格魅力在教学过程中得到充分的发挥！
参考文献
[1]孟源北 广州市中等职业教育工学结合课程建构研究[M].北京，高等教育出版社，2010。
[2]柯乐芹 如何提高微生物学实验教学的效果[J].现代技能开发，2003。
[3]王丹丹 中职《微生物学基础》课程教学初探[J].中国医药指南，2011。
论文作者:张春贵
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第250期
论文发表时间:2017/12/28
标签：微生物学论文; 教学法论文; 学生论文; 职业学校论文; 课程论文; 有效性论文; 基础上论文; 《教育学文摘》2017年12月总第250期论文;