摘要：中小学对学生的个人成长起着至关重要的作用。为了促进社会和谐发展，必须对中小学建筑设计要点有足够的认识以及重视，确保中小学的各种活动顺利、安全进行。本文主要对中小学建筑设计中存在的问题进行了深入分析，并根据我国校园建筑的实际情况提出了解决措施。在保证传统校园安全性设计的同时，对建设智慧校园的发展做了简单介绍及内容说明。
关键词：中小学校园；空间；设计
引言
因科技进步迅速与城市发展水平的提高，促进了中小学校园建筑的发展。随着移动互联网在人们生活中的作用越来越大，建立合适的手机移动智慧校园系统作为校园信息化的一部分是在未来几年内必然面临的挑战。
1中小学建筑设计的原则分析
在中小学建筑设计的过程中必须遵守相应的原则，在合理性原则的监督下，中小学建筑的使用性可以得到最大的保障。
1.1科学合理的规划原则
首先要遵守科学规划原则，这是前提和基础。中小学建筑的主要功能是为满足师生的需求，因此在设计时要全面的考虑师生们的需求，同时要恪守规范和建设标准做到科学、合理的规划。
1.2安全性原则
建筑物设计的安全性指的是建筑设计要结合实际情况，对设计中的每个环节必须足够的重视，确保其设计的安全性。随着时代不断进步，中国的教育受到了前所未有的关注，但是，中小学建筑设计中存在的安全问题并没有引起同等的关注，因此不符合安全设计的建筑导致中小学频繁出现安全事故。现阶段，安全性设计是中小学建筑设计中最重要的原则。建筑物结构和设计的安全性是提高建筑物质量和使用寿命的重要保障。所以在设计中还要重点突出建筑的规范性和安全性，例如加强房屋抗震性能、防火性能的安全设计，只有保障了建筑的安全性，才能使建筑设计目标顺利实现。
2中小学校园空间及校园建筑设计
2.1校园建筑结构设计
优化中小学建筑的结构设计是提高其抗震能力的有效方式，只有确保建筑结构安全的基础上，才能充分发挥建筑的其他功能。中小学建筑的结构尽可能方正规则，降低因应力集中而造成的建筑的形变或扭曲，同时考虑到地震以及风的水平作用力，应减少悬挑结构的应用，最大限度降低安全隐患。在中小学建筑的每一层都要安置符合要求的抗震墙，所设置的抗震墙必须与原来的房屋结构建立良好的刚性连接，使抗震墙与原来建筑形成统一的整体，共同发挥作用。连廊、烟囱等非主体结构应与房屋建筑互相连接，形成整体。
2.2校园景观小品设计
(1)注重实用功能性。校园景观小品首先应该满足校园各类人群的使用要求，同时，还应结合相关规范要求进行合理布局。在提供服务功能的基础上，不仅要满足人的行为活动习惯，还要满足使用人群的心理要求，通过对校园各类人群不同的行为活动方式以及对环境的心理需求的进行调研分析，依据各类人群的分析数据，才能构建出人群与环境景观小品之间的和谐关系。
(2)注重文化建设性。校园景观小品的形态特征应在寻求共性与个性的协调过程中同周边景观环境相和谐，也应注重校园文化和地域文化氛围的建设。通过对校园景观小品的文化表达，布局不同位置的文化载体，才能与周围空间环境相融合。与此同时，还要注重与空间中其他景观元素的联系，避免突兀，以更好的展现校园精神面貌，营造具有文化底蕴的校园。
(3)注重艺术创新性。景观小品作为校园艺术的个性化展示构筑物，在设计时要提取当地本土的艺术文化符号，融入新理念、新技术等创新方式使得景观小品更为生动形象。在校园空间环境中，景观小品的比例、体量、材质、色调、造型等审美元素，可为使用人群构建出不同的视觉空间环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆并在符合美学原理基础上，将景观小品再进行艺术化、创新性的设计，使人群更直观的感受设计魅力，从而带动情感的升华，形成愉悦的心理感受。被赋予创新精神的景观小品设计，才能为校园建设提供更理想的环境。
(4)注重生态协调性。在进行景观小品设计时，应坚持自然生态的设计原则，结合学校基地的具体情况，为校园空间打造特有的”春有花、夏有荫、秋有果、冬有青“的四季自然景观。同时，校园空间环境中的景观小品还应具有一定的生态环保性，采用生态节能的配置材料，在促进能源和物质的循环利用同时，也能体现“源于自然、回归自然”的设计原则。通过景观小品的形象展示，有利于人们引起与自然的情感共鸣，从而践行保护自然生态环境的生活理念。
(5)坚持以人为本。校园景观小品的服务对象是教师和学生，在进行景观小品设计时，应掌握各类人群在时间上、空间上、数量上的频率，结合人类活动尺度，进而决定景观小品设计的空间比例。空间环境中的景观小品应依据不同人群的使用需求进行合理的组织与划分不同类型的景观小品。在设计时坚持“以人为本”的理念，以人性化原则为设计导向，注重人文精神的集中展现，使景观小品更具人情味和亲切感，才能真正体现出对使用者的尊重与关心。
2.3交通组织设计
(1)疏散设计。中小学建筑在交通组织设计上，需要特别注意功能分区设计，将活动区、学习区、生活区区分开，使各种活动开展时不会干扰到学生的正常学习和生活。分区流线应清晰简洁，保证师生正确使用功能区。在非常时期，为确保人员能迅速的避难，通常设计两条以上的疏散通道，日常不使用的疏散通道可以关闭，但必须做到从内侧方便开启。在中小学楼梯方面必须参考中小学某时间段的最大人流量来设计，确保达到实际要求，满足学生上下课时的集中流动的交通需求，同时还应满足非常时期作为安全避难场所相关人员和物品的交通需求。
(2)走廊设计。中小学走廊可以满足师生日常流动及安全避难时期的安全通行，需保证整洁、通畅以及良好的采光，不能设计太多的弯曲转折和突起突落。如果走廊两侧有教室等房间的，走廊宽度应大于2.3m，两侧无建筑的应不小于1.8m。条件允许的情况下，可以将走廊的宽度增加到3~4m，这样不仅可以满足学生下课期间短时间的活动需求，在安全避难时期还可以加快人流疏散。
2.4消防设计
校园建筑对楼梯的规定是上部楼梯必须与二层到底层所有的楼梯位于同一楼梯间。并且按照疏散规定，适当设计建筑外部的防护通道。以免火灾等危险出现无法安全疏散。
（1）防火分区设计。防火分区主要是使用防火墙或其他防火隔离装置，将建筑物进行合理的分区，避免火势向其他建筑上蔓延，从而降低人员伤亡及经济损失。水平分区：水平防火分区的实现是利用防火墙、卷帘等隔离装置同一楼层的建筑在水平方向进行分隔，它可用避免火势在水平方向扩散。竖向分区：竖向防火分区的实现是利用防火能力非常好的楼板或窗间墙在垂直方向上对建筑物楼层进行的防火分区，防止火灾在竖向上蔓延。
（2）排烟设计。火灾危险中烟雾窒息是一种严重的危害，因此在建筑的设计中需要发生火灾能保证及时排烟，减少伤亡，例如消防电梯和普通电梯合用，以及消防电梯的前室和防烟楼梯的前室合用，还有防火门常闭等。
（3）安全疏散设计。根据消防规定，安全门必须朝房屋的外侧开启，门的宽度必须大于3m。在建筑建设时，为满足中小学的实际需求电梯旁边一般要设计应急楼梯。同时中小学的安全出口、应急楼梯、消防设施附近不允许摆放任何物品，方便随时使用。通常中小学建筑的安全出口设计应分散建设并双向疏通，同时每个防火分区都必须有各自的安全出口。
结语
随着我国教育事业的不断发展，人们对于中小学建筑的也提出了更高的要求，因此在建筑设计前就应该注入现代化的理念。在设计中，要提升中小学建筑的设计等级，加强细节设计，优化建筑结构，以提升中小学建筑的功能性。
参考文献
[1]李腾晖.中小学校园空间及校园建筑设计对策研究[J].建筑设计研究，2017（5）：76-77.
论文作者:陈孟锦,郝亦嘉
论文发表刊物:《基层建设》2019年第13期
论文发表时间:2019/7/23
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