福建省南安市第三中学 362305
摘 要：本文以农村初中女生为研究对象，以初中女学生厌学体育的现象为研究内容。根据农村初中女生的生理、心理等特点,结合多年教学经验，分析研究其根本原因，旨在为如何充分调动农村初中女生提高学习体育的积极性提供更多理论依据。
关键词：农村初中女生 厌学体育 生理 心理
一、前言
在农村中学体育教学过程中,女生对体育活动的积极性并不高,加之女生自身的身体素质、生理特征以及社会因素等方面的影响,使得农村女生对体育锻炼产生了一些心理障碍。农村初中女生的身心特点,决定了她们在体育课中常常处于被动的位置，担心体育运动会对其它学业成绩产生负面影响，心理压力日愈增大。
为此,她们对体育课普遍怀有畏惧心理，主要原因有以下几点:
二、原因分析
1.心理成因。
（1）经期心身综合征,造成身体压力。随着社会的进步，女生的发育比以前提前了几岁，处于青春发育期的初中女生,大多有经期心身综合征。即经前期和经中期出现的烦躁、失眠、头晕、乳房及腹部胀痛、浮肿等浑身不适症状。临床资料证实,躯体症状可导致心理症状,心理症状又可加重躯体症状。月经疼痛羞耻感使得女性对月经出血异常反感,甚至恐惧,由此增加了她们适应不良逃避习性的易感性。
（2）社会环境影响造成身心压力。现在独生子女比较多，她们在家庭中一般都很受宠爱。很多学生由于缺乏吃苦耐劳精神,在学校自然不乐意参加各种运动量大的体育活动，个别女生甚至错误认为运动会影响自己的学习成绩。
（3）传统观念影响造成心理压力。应试教育,使很多家长对学生健康体育教育课程的重要性认识不足,加上多数女生对自身的生理机能变化,缺乏科学了解,对青春期性发育怀有羞耻感。
2.生理特征及学生的认知水平。
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从生理角度分析,农村初中女生各形态机能指标开始明显低于同龄男生,在运动器官上长骨较细,承受压力、拉力明显差、肌肉力量、肺活量、脉搏输出量均低于同阶段男生,但女生骨盆柔韧性、灵活性较好,感觉音乐能力强,易从事体操、韵律操、舞蹈等项目。农村初中女生对事物分析能力还较差,对体育的认识水平还较低。她们面对简陋的设备,狭小的场地,在体育课上自然就会表现出一种厌学体育的情绪,对体育课重视程度愈来愈差，所以使得学生缺乏学习体育的动机。
3.教育因素。
当前教育领域内,很多农村家长不重视体育课,多数认为上体育课无非是跑跑步，打打球而已。现在学校片面追求升学率的现象相当严重，追求高分的现象普遍存在，很多家长存在重智轻体的倾向,对体育课的认识十分肤浅,普遍存在着一种轻视的心理，认为体育课可有可无，于是上体育课故意请假,将体育课的时间用来做功课或者其它的事情,也有的借故缺席,即使到课也不愿参加锻炼。
三、对策
1.强化健康教育,消除学生自我心理障碍。
（1）根据教学大纲要求选择学生力所能及的动作，必要时先降低难度。
（2）进行跳跃、技巧、器械上的练习时，教师应把主要精力放在胆小及素质差的学生身上，强调保护与帮助在教学中的运用。
（3）先找“带头大姐”做动作，消除学生心中的“难”字。
（4）教师要有高度的责任心，要吃透两头 (教材的重点、难点以及教学方法和学生的全面情况)。
（5）对她们应多鼓励、多帮助、多启发，指出她们动作中存在的失误所在，多引导、少责怪。
2.调整体育课程,调动女生的积极性。
（1）教师必须注意观察，了解她们兴趣爱好，对症下药，调动积极性，全面锻炼身体。
（2）不能片面迎合学生的偏爱。在教她们不喜欢的项目时，教法要多样新颖，引起她们的兴趣。
（3）她们对单调而枯燥的练习，容易产生疲劳，因此应多以游戏、比赛形式，或改变练习条件和节奏来调整教学。
（4）教学中及时发现不良现象，及时纠正，不可蔓延，同时，要注意区别爱美与娇气的界限，千万不能伤害她们的自尊心，要逐步培养她们吃苦耐劳的优良品质。
3.教学方法的适当运用。
（1）直观教学法。直观教学法是指在体育教学中,教师用动作进行示范,以及用生动形象,精练的语言进行引导,学生通过感观,丰富自己的感性认识,使学生“从生动的直观到达抽象的思维”,达到认清所学内容的技术特点,动作方法,动作要领,并能有意识的模仿,达到形成正确的、完整的动作技术概念,通过实践尽快地掌握技术动作。
（2）分解教学法。在体育教学中学习某些较为复杂,难度较大的技术动作时,为了能让女学生较快地掌握各个环节的技术,可采用分解的方法,把动作分成几个部分进行教授。但分解必须注意结合,而不能破坏动作的完整性。
（3）循序渐进的教学法。由于女生身体素质较差,又普遍胆小,一些动作常常难以一下子完成,教师若要学生一气呵成,学生往往很难完成规定动作,有可能会使她们因失败而产生畏惧心理,对今后参加体育活动造成不利影响。
（4）相互帮助教学法。在体育教学中我们很容易忽视的一个问题就是学生学习动作的感受,我们知道，很多学生都很爱面子，一个学生若表现不好或自身生性胆怯，在学习的过程中她不会主动去练习的，但有时又觉得很想学，碍于面子问题。通过同学们之间相互交流,感受亲身体会,有时很容易把动作技术中所出现的问题说到点子上,从而达到纠正错误。
（5）区别对待教学法。为了完成统一的教学目的、任务,教师就应在教学过程中,针对不同条件的学生,对在学习动作技术、技能的过程中所出现的不同性质的问题要区别对待。
农村中学女生厌学体育原因很多，我们看到的也许是其中一小部分，在教学中只要我们认真仔细地观察，根据农村中学女生的身心特点，结合新课程改革的基本要点，在完成体育课的设计及教案的撰写的同时，结合教学反思，从新设计一堂属于农村中学体育教学的教案。
论文作者:洪秋源
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第226期
论文发表时间:2017/4/27
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