摘要：新课程改革的教师观要求，教师是教育教学的研究者，“教师成为研究者”的理念逐渐被人们所接受。教师对文献的研究可以提高教师自身素质，这也是每个老师自身发展的内在需要。目前，教师在教育研究中对于文献的作用，性质以及使用缺乏正确认识。
关键词：小学教师；文献研究；自身能力
一、引言
教育科研可以提高教师综合素质，是每个老师自身发展的内在需要，是教师成为名师的必经之路。目前，教师在教育研究中对于文献的作用，性质以及使用缺乏正确认识。甚至觉得文献综述都是别人研究过的东西，别人的思想，没有多大的意思。其实恰恰相反，文献研究对教师教科研起着非常重要的作用，它为研究的每个部分提取有价值的信息，不管是论文的选题、研究方法、调查分析，甚至是最后生成论文，都可以从文献综述中获得新的思路和方法。教师在做教育科研的时候，应该广泛地阅读该方向是论文，掌握综合国内外的研究现状。可以从中进一步提出新是问题，也可以在同类研究中获得灵感，为研究的问题提经验和依据。
陈先锋等[1]提出，教师在做科研课题的时候不只是对该领域有系统的了解，还要对前人的观点做具体的分析和评价，哪些做的好，哪些不足的地方，应该做怎样的改进，进而得到自己的课题思路。教师可以通过文献获得以下研究信息，相对运动是需要参照物的，文献可以给教师科研课题选择参照研究成果，明确自己研究的课题哪些是别人做过的，还存在哪些问题；可以得到和自己课题相关的理论依据，可以支撑自己课题研究的可行性做评估，对研究中可能出现的问题和研究出现的误差，有一定的解决参考。支运波[2]等提出文献综述在教师科研课题中处于基础和关键的地位，它是科研工作者进入学术的最基本技能要求。同时可以反映研究者的学术地位。莱布尼兹说过：“研究旁人的创造发明方法是成为成功的创造者的前提”。文献综述是一个科学研究者规范的系统研究训练，可以推动创新发展。
二、教育科研者在文献综述存在的问题
①只是按要求，为综述而综述，只是一种形式，单纯的罗列了别人的观点，没有和自己的选题联系，没有服务自己的选题。华而不实，没有目的性，失去文献综述的真正意义。
②文献引用的数量太少，质量较差。文献太少，外文资料也较少。说明研究者对该领域看的论文不够全面，所以写出来的文章质量也会受到影响。文献综述的质量问题是最大的问题，说明研究者没有对选题深入分析，不能将自己的研究和前人的理论高度对比，没有站在巨人的肩膀上。
③文献太过于单一，文献全部都是来自某一个领域，没有运用跨学科的理论。从其他的学科总结新的方法。横看成岭侧成峰，结合其他学科可以得到新的研究思路和方法。
④没有用一手的文献。有时候没有看外文文献的时候，就用直接二次引言，间接引用不够严谨，甚至对于研究者造成误解。然后这样的错误一直不断的引用下去。对教育科研十分不利。
三、文献综述的意义
①文献综述继承前人的优秀方法[3]。科研是要来源于生活和工作中的实际出现的教育教学问题，确定好要解决那些问题，如何才能判断是恰当的、有价值的教育科研课题，那就是深入了解前人的研究成果，分析他们是做的什么，怎么做的，有那些新的方法。若不了解前人的研究，科研创新就无从谈起。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教育科研工作者需要继承前人的研究成果，在前人的基础上，生成新的研究。文献综述可以更好的继承前人的优秀方法，有价值的研究成果。
②文献综述给研究者提供方法，使研究选题更加具体。在选定一个有价值的科研课题后，如何进一步研究问题，理清自己的思路，逐步上升到研究课题。怎么选取合理的方法开展研究，也一样的在已有的理论和观点中寻找，寻找同一种问题不同的解法。总解新方法新的核心地方，得出的新结果。很多教育科研工作者提不出新的问题，或者提出来问题不合理，就是没有认真提炼前人成果。我们可以结合现在的社会发展遇到的新问题入手，确自己的研究选题，然后我们要利用现代的新工具，新科学技术或者其他的硬件设施，把自己的科研思路更加清晰化，经过仔细研究，可以得到比较好的研究结果。
③文献综述反映了科学研究的本质。教育科学研究可以分享很多研究成果，最后以共同的力量推动教学的不断发展。任何一个教育研究成果都是很多代人点点滴滴的积累形成的，慢慢演化成为一个理论和一个知识体系。人类追求探索新的研究成果与前人的研究有密不可分放关系。所以现在的研究是在总解前人的教学理论基础上的，是在很多人，很多代的研究之上的。表面看，教育科学研究是在一个特定的时间，有特定的研究者对某一个问题进行科研研究。但实际，这种个体的研究是在整个知识体系背景下研究的。我们的科学研究是以前人的研究成果为背景的。
④文献综述给当前科学研究指明了方向。我们可以通过文献综述了解自己选题最新成果，指明自己选题哪些地方研究的不足，给科研工作者提供了需要研究的问题，更加具体到问题的某一个方面
四、文献综述的撰写
撰写文献综述就是高度浓缩同类文献的优点和还存在的缺点，使这些文献条理清晰，引出给自己所选的课题。教育工作者在收集大量的文献资料，并进行仔细分析和提炼，找到可以从正面或者反面支撑自己选题的文献。合格的文献综述要求做到遵守一定写作规范和学术伦理。撰写文献综述有以下几点要求：
①结合选题，围绕主旨
教师研究者在借鉴前人的研究成果基础之上，应该结合自身的选题，补充新的支持自己选题的论文，围绕自己的研究思路，分析文献的观点，并表明自己的观点。
②有针对性
文献的在不偏离自己选题的基础上，很多文献表达了很多观点，得到不同方面的研究成果，我们只需要讲和自己选题相关的研究观点。不要把人家的所有研究成果都拿出来。
③先面后点，点面结合
教师研究者应该在总体把握文献的基础上归纳最主要的研究成果。在具体的结构上，可以是纵向梳理，也可是横向表达，或者纵向横向混合式。纵向梳理式根据文献时间顺序，写出不同时期的研究成果，横向扫描则是围绕某个主题，直接将有关文献按照一定的主旨进行分类，并列地介绍若干项主要研究的内容。
参考文献
[1]陈先锋.文献综述:托高教师教育科研的起点[J].教育视界,2017(01):52-54.
[2]支运波.人文社会科学研究中的文献综述撰写[J].理论月刊,2015(03):79-83.
[3]本刊编辑部.重视文献综述在教育研究中的价值——访北京师范大学教授、长江学者张斌贤[J].教育科学研究,2015(04):29-32.
论文作者:银颖
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月31期
论文发表时间:2019/7/16
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