陈红惠 江西省上饶市弋阳县湾里乡中心小学 334000
【摘要】现如今我国小学的语文教育存在一些问题，所以要找出小学语文读写结合教学存在的问题和策略，希望以此能够提高老师教学的质量和小学生阅读写作的能力。更早的阅读是为以后的学习生涯做铺垫，所以从小学习好语文读写是非常关键的。
【关键词】小学语文；读写结合教学；问题对策
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-121-01
小学这个时期正是小学生对知识产生好奇心的重要时期，所以在这个关键时期提高小学生的读写能力的意义是非常重大的。我国对人才的需求量持续增长，所以我国也越来越关注学校老师的教学问题，老师教学方式在我国小学教育中也变得越来越重要。那么目前我国的小学生在读写方面存在着一些问题，那么老师怎样将读写结合教学充分的联系在一起成了各个学校教育中出现的主要问题。
1当前小学生语文阅读教学中出现的问题
在小学这个大脑发育尚未不成熟的阶段里，老师会下意识的认为小学生的阅读写作水平不够，或者是小学生的自我控制能力达不到一定的要求，所以老师在教学时并没有教给小学生更深层次的东西，所以这就导致了学生学到的东西永远只是在表面。现在的小学生在智力发育方面都是比较迅速的，学生的教育需要老师对其大脑的刺激，所以老师应该紧跟新课标的要求变换自己的教学方式，以此来提高小学生的读写能力和自我的教学水平。
1.1重视起阅读和写作的联系
写作是要有一定的阅读基础的，目前我国的各个小学都逐渐重视起了学生的阅读能力，阅读和写作在语文教学中是相互关联的，学校应该重视阅读和写作之间的关系，老师在课堂上应不断强调阅读的重要意义，根据学生所接受的范围内，为学生深层次的讲解书籍内容，以这种方式来提高小学生的写作能力。在阅读写作的教学过程中，老师也不要一直根据自己的想法讲，最主要得还是要知道学生心里想的什么，老师起到的主要作用是引导学生学习，学生在课堂上应该有自己的写作主旨，让学生独立发挥自己的思想，才能让学生对写作内容印象深刻。
1.2经常组织阅读教学活动
小学生的教育方式应该灵活起来，太过于死板的教育方式会使学生对学习失去乐趣，所以学校要经常开展一些阅读活动，让学生把自己平常喜欢的书籍带到学校，跟同学们共同分享自己喜欢的书籍内容，这样会引起学生对阅读的兴趣，好的写作能力是需要有一定的阅读量的，从小学就培养学生爱读书的好习惯，这不仅仅是为学生的写作能力着想，因为有了好的阅读习惯也能够帮助学生以后的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以学校经常举办一些类似“阅读大会”这种的活动方式，让学生在活动中提起对阅读的兴趣，在阅读会上不仅可以阅读自己喜爱的书籍，还能够通过阅读来增进同学友谊。
2应对小学语文读写教学问题的对策
2.1平衡小学的读写教学内容
小学的读写教学顾名思义应该是包含了阅读和写作两个部分的，但是在实际课程教学中老师们依旧是对阅读的教学看的比较重，从而忽视了对小学生写作能力的培养。二者教学内容不平衡对实现小学读写的有机结合是不利的，并且也不符合教育改革的标准。现在的很多小学在开设语文读写课堂的时候，会把阅读课与写作课分开来安排。但其实这会在很大程度上降低了小学生们的学习效率，因此学校应该平衡好阅读与写作的课程内容，这样既能最大程度的满足小学生们的学习要求，还能使学生爱上语文读写课堂并且这对提升课堂效率也是很有帮助的。
2.2提升语文老师的教学素养
导致阅读与写作教学出现问题的关键因素就是老师的教学素养不够，老师是课堂的主要人物，如果老师的教学素养与能力不达标，就很难达到理想的教学成果。小学生们的心理和生理都还没有发展成熟，需要老师们对其进行引导，如果老师的素养不够是无法对学生进行正确引导的，有时可能还会对学生们未来的发展产生负面影响。老师的教学素养提升之后不仅有利于拉进学生与老师的距离，还有利于实现知识的拓展以营造出一种积极有趣的课堂氛围。
2.3改变老师的教学方法
有时候语文读写教学成果不理想是因为学生对阅读和写作内容的不理解，这时就需要老师改变传统的上课方式，帮助学生们掌握所学内容从而提升学生对上语文课的热情。许多老师都只是注重于让学生进行阅读，但是只阅读不写作是无法让学生们真正理解读写课堂的，所以老师需要进行课堂的调整。比如课文《小小演说家》中作者留下来一个开放式的结尾，有的老师可能会让学生只进行阅读就结束了这一篇文章的教学，但是如果老师让学生阅读完之后进行仿写和续写得到的效果会更好，这样还可以实现阅读和写作的有机结合。
3结束语
阅读和写作是体现学生语文素养高低的两个方面，老师应该对这两个方面给足高度的重视。这两者关系是互补的，阅读可以帮助写作能力的提升，写作也是小学生阅读效果的体现。对于小学读写课程中出现的问题，应该及时找到对策进行解决，帮助小学生们可以更好的学习语文，为以后的长远发展打好基础。
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论文作者:陈红惠
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月2期
论文发表时间:2019/7/31
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