辽宁省实验学校鲅鱼圈合作校 115007
摘 要：红领巾小社团是队员快乐成长的摇篮，在为队员提供快乐成长环境的同时，社团自身也不断发展和进步；并且在发展和改革探索中，与时俱进地对社团活动进行改革创新，让队员在参与社团活动时能够真正感受到快乐，也维护了小队员的健康成长。本文论述了红领巾小社团未来的发展方向。
关键词：红领巾小社团 少先队员 快乐成长
“红领巾小社团”是在学校大队部和社区少工委指导、管理下，少先队员自发成立的各种主题的小社团，是队员按自己的兴趣爱好，自发、自愿、自觉建立起来的跨中队、小队开展活动的一种组织形式。让孩子快乐成长是新时期提出的重要教育理念，在教育实践中不仅要向孩子传授知识和技能，还应该注意把快乐的童年还给孩子，让孩子在童年享受快乐的生活。所以，学校可以尝试组织红领巾小社团活动，为优秀少先队员的快乐成长创造良好的条件，促进新教育理念的落实，辅助小学教育活动的优化开展。长期以来，红领巾小社团一直致力于打造队员快乐成长的摇篮，并且在这方面做出了相应的努力，也取得了显著的成果，不仅社团组织活动多次获奖，还让队员真正感受到学习生活的快乐，辅助小学教育教学活动全面创新。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是不可否认的是，在发展的过程中也会遇到一定的问题，所以在红领巾小社团的未来发展过程中应该深入思考发展方向，进一步对社团组织活动进行改革和创新，借助红领巾小社团的作用，促进学生的健康成长。
一、适度把控入门关
在红领巾小社团降低门槛，让学生实现自主管理的基础上，教师应该把握适度的原则，明确认识到降低门槛与放任自流存在本质上的不同，进而加强对红领巾小社团组织活动和发展规划的管理，从社团的命名、社团标志的设计以及组织即活动的分工等都要为红领巾小社团提供相应的指导；并且要结合孩子的成长发育特点探索如何能够更为科学地指导孩子实现对社团的自主管理，在保证规范运行的同时突出社团组织活动的特色，为孩子创造良好的学习和探索环境，真正打造快乐成长的摇篮。
二、控制辅导员辅导的尺度
小学阶段的学生思想发育不够成熟，能力有限，在参与红领巾小社团的过程中虽然能够实现自主自治管理，但是在实际参与活动方面难免会遇到一些问题，影响到学生社团活动的效果，不利于社团活动的组织优化。因此，红领巾小社团的辅导员应该对社团活动提供相应的指导：一方面要及时发现队员在参与活动过程中遇到的问题，及时指导队员解决问题，让队员感受到成功的喜悦；另一方面，也需要对指导学生活动的度进行把控，尽量为队员预留足够的学习和探索空间，将有效指引和适度控制进行有机结合，为队员创造相对宽松的发展环境，进而确保学生社团主观能动性得到全面的发挥，在队员自我管理的基础上，实现社团活动的组织和优化，为队员创造良好的学习和探索环境。
三、做好红领巾小社团的日常管理工作
红领巾小社团日常管理工作的“十有”：有名称，由队员自己起，充分表达队员的心愿；有标志，由队员自己创立，充分鼓舞士气；有规章，由队员集体确定，充分调动队员自勉自律；有分工，根据活动要求设立各种岗位，或根据每个人的特长设立岗位，充分展示责任意识；有轮换，小干部和“小领袖”要实行轮换制，体现人人当家做主人的特点；有活动，活动要有计划性，体现本社团的宗旨和特点，做到自己的活动自己搞、自己的活动自己设计；有辅导，根据社团性质自行聘请，如聘请相关的专家、家长、老师、退休人员等，并根据活动内容的变化，随时变更或充实辅导员队伍；有基地，可以建在学校、家庭，也可以建在社区、单位或大自然中，既可以是固定的，也可以流动的；有评奖，社团内部应积极开展民主评选活动，还可与争章活动相结合；有手册，建立活动手册，及时记录活动情况和活动体会，并以此锻炼社团“小领袖”的管理能力。
四、对红领巾小社团进行管理和适当的考核
红领巾小社团活动的创新和优化与社团活动的管理和考核存在紧密的联系，为了能够对红领巾小社团组织活动进行改革创新，少先队大队要对社团活动的组织情况进行跟踪管理，并对每一个社团的活动组织能力、管理能力等进行综合考察，及时发现红领巾小社团组织活动各方面存在的问题，并指导社团成员进行适当的改正；对红领巾小社团的组织活动进行全面优化，进而促进活动作用的发挥，切实维护学生的健康成长。
五、对红领巾小社团进行发展和壮大
当前红领巾小社团虽然已经取得了一定的成果，为队员的快乐成长提供了良好的支持，但是在发展和壮大、提高影响力方面还存在不足。所以在未来建设红领巾小社团的过程中，不仅要注意为各类型社团组织活动的开展创造条件，提供丰富的社团活动时间和场地等，还要加强对社员活动的宣传，让教师、家长和学生能共同参与到学生社团活动中，为社团活动的全面优化开展提供多方位支持，切实保证红领巾小社团的建设效果，为学生创造积极健康的成长环境，辅助队员的快乐生活和成长，真正借助红领巾小社团的重要作用，推动小学教育的不断改革和创新。
参考文献
[1]顾惠娟 红领巾小社团活动开展的思考与启示[J].少先队研究，2016，（1）：38-40。
[2]汤莉莉 红领巾小社团的发展探究[J].读写算：教师版，2014，（34）：227-227。
论文作者:范畅
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第270期
论文发表时间:2018/5/3
标签：社团论文; 红领巾论文; 社团活动论文; 队员论文; 组织活动论文; 快乐成长论文; 学生论文; 《素质教育》2018年5月总第270期论文;