那些年相亲遇到的尴尬事
读者互动
相信不少人都有过相亲的经历，有的奇葩，有的搞笑，有的不按常理出牌，你有什么让人印象深刻的相亲经历吗？
@安妮： 表弟去相亲了，听说还比较满意。于是他就主动约那女孩到他家里吃饭，吃饭的时候女孩放了一个屁。表弟怕女孩尴尬，便说道：“对不起，刚刚我放了一个屁。”现场的气氛顿时僵硬。后来他们没有走到一起，那女孩说表弟不诚实。
@爱你一万年： 相亲的时候，我把宝马车钥匙放在餐桌上，并谦虚地说：“对不起，保养了一下车，所以晚到了。”
对方看起来很淡定地说：“没关系。”
拟定此研究于2015年1月至2017年12月在我院进行,以规定研究时段内收治的150例急诊内科患者为研究对象,随机均分对照组与观察组,各75例。此次研究经医学伦理委员会审核通过,且所有患者家属均知情同意。
我看了看她，挠了挠了自己的头：“美女，我们好像在哪里见过，请你不要误会，我绝不是套近乎，是真的觉得你很面熟……”
除了采用人工和机械作业的方式进行除草外，对于大面积的杂草可以借助除草剂进行除草，提高除草效率。目前市场上的除草剂种类较多，使用时应明确除草剂的功效，同时要根据说明书严格使用，有效避免在使用过程中对花卉造成损伤。
她：“我相信你，昨天你租车的时候还是我接待的你，就租了一天还特地保养了一下，有心了。”
@小茉莉： 相亲时，女方问了我一个特别奇葩的问题：如果满分10分的话，你对自己的长相打几分？
我为了给她留下谦虚低调的印象，于是故意说得很低：“1分吧。”她“哦”了一声，聊了几句就离开了。后来，媒人打来电话，告诉我说女方不同意。
由于在空间科学材料实验中针对热电偶信号的精度要求在微伏级，因而对系统的抗干扰能力有着很高的要求。在硬件设计中，通过放大调理电路的设计，系统接地方式的选取以及相应的抗干扰设计，从而减少噪声对系统的影响，提高信号检测精度[1]。
我问媒人：“女方嫌弃我什么？”
从有关农业科技推广的研究不难看出，引导农业科研人员参与农业技术推广已经成为了众多学者关注的问题之一。而农业科研人员所在的农业大学和部分农业科研院所开始推行具有自身特色的农业技术推广模式。黄国清[23]、祖智波[24]、汤国辉[25]、高秀军等[26-28]认为，高校农业科研人员参与农技推广的模式有农业专家大院模式、农业综合开发模式、农业信息咨询模式、农业科技大篷车模式、“双百”工程模式、专家负责制模式、“科技小院”“西农模式”等。王笑颖[29]分析河北省粮食丰产科技工程课题，指出农业技术示范辐射模式包括辐射中心、一级辐射点和二级辐射点3级体系。
谁知那里边就是新房呢，于是许多的嫂嫂们就哗然的叫着，说：“翠姐姐不要急，明年就是个漂亮的新娘子，现在先试试去。”
@不能等： 今天休息，大家在宿舍玩手机，忽然听见有人敲门，开门一看是个中年妇女，她冲屋子里细细观望了一圈，然后直接冲我开口：“小伙子，你谈恋爱了吗？”
我左顾右盼了一番：“阿姨，您是在问我吗？”
阿姨：“对，就是在问你。”
第二，巧妙导入激发学生学习兴趣。高中历史教学中激发学生学习兴趣的手段比较多样，在教学中精心的安排课程巧妙的加以导入，对激发学生学习兴趣就有着积极作用。历史课堂教学当中的巧妙导入是不可缺少的环节，教师在实际教学当中要和教学内容以及学生自身特点紧密结合起来，通过针对性的设计才能激发学生学习兴趣。对于热门话题导入方法的应用就比较有效，将学生喜闻乐见以及比较关心内容能够作为切入点，这对激发学生学习兴趣就有着促进作用，能有效吸引学生的注意力。
阿姨：“我女儿谈了个对象，说是你们宿舍的，我过来看看。”
0～405.90 m表套管及358.24～1594.75 m技术套管外环状间隙，采用水泥全段固井。在∅244.5 mm技术套管与∅139.7 mm生产套管之间的环状间隙内1555.84～1558.31 m、1559.11～1571.58 m段间，采用橡胶止水器进行封固，本次固井采用的止水材料为新型膨胀橡胶，经过现场试验，该橡胶遇水8小时内可膨胀30%，止水位置井径为244.5 mm，止水器直径为230 mm，膨胀后直径可达286 mm以上，达到设计止水要求，该止水方法止水效果良好，技术比较先进，施工比较方便。
我：“还没呢，阿姨您这是什么意思？”
我：“阿姨，我们宿舍一共8个人，为什么偏偏问我呢？”
阿姨：“也没啥，只要不是你我就放心了。”
2. 填好问卷，邮寄至：北京市西城区西直门外大街110号中糖大厦518室，邮编100044。
媒人说：“她说通过问你问题，发现你这人有些过于自悲。”
@MM&NN： 表妹第一次相亲，对方约她一起吃饭，我好心提醒她不要暴露了她吃货的本质，因为每次一看到好吃的她总是吃到停不下来。后来表妹说相亲失败了，对方说她不适合做结婚对象，点的咖啡和牛排都只尝一点点就不吃了，还说这么浪费食物的人一定不懂得勤俭持家。看着表妹一脸无辜的表情，我只想说这男人太不按套路出牌了。
编读牵手
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布正伟在《建筑语言的基本语法规则》中提出了建筑词法的典型化规则。典型化规则是指通过词形的变异与提炼，以构成重复使用的具有典型化构形特征的典型词语[23]。余荫山房的水面边界、屋顶轮廓线、景观步道等元素通过对传统建筑语言进行变异处理，大量运用直线代替曲线或圆弧进行造型，形成了典型的语汇。
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中国画“以形写神”之形，是一种“似与不似之间”的形，而“以形写神”之神，则是以“不似之似”传神并以此来实现的气韵生动。于人物，神态比形态重要，内心世界的表现比外在形体的描绘重要；于花鸟，生命情状比动植物的属性重要，精神意象比自然情景重要；于山水，心中之境比眼中风物重要，情怀比景象重要。而回归绘画之本体，则是以一种超然于客观自然形态的形式自由来表现造型、色彩、构图的自由以实现创造的自由，并由此获得精神世界的自由。只有这样才能使我们的工笔画创作真正实现从客观再现到主观表现，从主观表现到内心表达的升华。
1.2.2 体质健康标准测试方法 各项指标测试方法严格按照《国家学生体质健康标准》、学生体质健康网相关规定执行，测试工作由校体质健康测试中心组织安排，测试人员上岗前均认真学习测试指南，并进行了测试培训，严明测试纪律，强调测试安全。同时，自2016年起，体质测试仪器无论是维修还是添补均全部产自广州华夏汇海科技公司，从而确保数据测试的信度。
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产出导向法有三个核心环节(文秋芳，2015):一是“驱动”环节(motivating)，教师设计合适的交际场景和具有潜在交际价值”的任务，激发学生完成任务的热情，增强学习的动力;二是“促成”环节(enabling)，教师提供必要的输入材料，引导学生通过对听和读材料的选择和加工，获取完成任务所需的语言、内容、语篇结构等信息，促成产出任务的完成;三是“评价”环节(assessing)，即学生完成基本的产出任务或类似的新任务，教师做出即时评价和补救性教学。
