摘要：对于电力企业而言，员工的个人能力和职业精神会直接影响到企业的发展。为了保障电力企业基础工作的质量，确保电力企业能够不断的发展，确保电力企业在市场上具有充足的竞争力，电力企业就必须加强对于人力资源的教育培训工作，既要提高员工的专业技能，又要培养员工的责任感。
关键词：电力企业；人力资源；教育；培训
随着我国市场化经济的不断深入，电力企业面临着前所未有的挑战和市场竞争压力。为了满足时代变化的需求，确保电力企业能够适应我国经济体制的变化，就必须重视人力资源的重要价值，加强对于员工的教育培训工作。而传统的教育培训工作已经基本无法满足电力企业的发展需求，因而必须追求教育培训工作的创新，让其真正成为电力企业发展的基石。
一、电力企业人力资源教育培训中所存在的主要问题
（一）电力企业管理者对教育培训工作缺少正确的认识
一般来说，在我国的电力企业当中，很少会有企业会定期组织员工对其进行培训。在电力企业管理者的眼中，落实每一项基础工作是电力企业的根本任务，同时开展教育培训活动无疑会增加企业的支出，导致企业的经济效益下降，严重时还会导致电力企业的流动资金出现不足的情况，从而给企业的稳定发展造成负面影响。另外，我国绝大多数的电力企业面临着员工流动性大的问题，若企业花费了大量的资金用于员工的培训，而员工却没有长期在电力企业内任职，这无疑会使得电力企业蒙受巨大的损失。即便个别电力企业认识到了教育培训工作的重要性，也没有将教育培训活动和企业的发展现状有效结合在一起，从而导致培训效果远远没有达到预期。导致这种现象的主要原因在于电力企业缺少对于员工教育培训的长期计划，往往只重视眼前的利益，忽视了长期的回报。
（二）未能结合企业的实际情况
现阶段，我国绝大多数的电力企业已经全面完成了信息化建设。无论是对发电设备的监督与管理方面，还是在电力配网的运行方面，都离不开信息化设备的身影。而电力企业在开展教育培训活动的时候，往往讲解的内容过于笼统，缺乏针对性，并没有大量的讲解信息化技术。这种现象的存在，直接使得教育培训活动失去了自身的意义价值，员工无法从中获得对工作有用的知识。长期以往，势必会导致员工参与教育培训活动的积极性出现较为明显的下降。
（三）缺乏与教育培训工作配套的考核制度
一般来说，电力企业在开展完教育培训活动的时候，都会对参与活动的员工进行一个较为简单的考察。教育培训活动结束之后，电力企业既不会去调查员工的学习情况，也不会开展后续的培训活动，从而直接导致教育培训活动的意义仅仅局限在形式上。另外，很多电力企业并没有制定与之相关的激励体系，导致员工在参与教育培训活动的积极性和主动性不高。如何改善这种情况，对于教育培训工作的开展与效果有着直接的影响。
二、提高教育培训活动质量的措施
（一）提高对于教育培训活动的重视程度
实践证明，电力企业员工的综合素养与企业的发展效果呈正相关的关系，而教育培训活动无疑能够有效的提升员工的综合素养。因此，电力企业的领导者和管理者必须认识到教育培训活动的重要价值，并确保教育培训活动能够与电力企业的未来发展发现有效的结合在一起。比如说，现阶段我国绝大多数的电力企业处在一个转型的时期，既要追求电力生产的高效率，又要落实保护环境，减少污染排放的根本原则。电力企业可以将低碳生产作为教育培训活动中的主要内容，既要提高员工的环保意识，又要确保员工能够掌握节能设备的运行原理和使用方式，从而不断的培养综合型人才，在真正意义上实现电力企业的转型。
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（二）使用信息化技术开展教育培训活动
现如今，信息化技术已经成为了人民群众日常生活中的关键组成部分，如何将信息化技术和教育培训活动有机的结合在一起，对于开展教育培训活动有着直接的影响。实践证明，以往的教育培训模式不仅效率低下，无法激发员工的参与热情，且会对电力企业的正常运转造成一定的影响。因此，电力企业应当建立信息化的教育培训平台，从根本上改变教育培训活动的形式。教育培训平台具有多样性的功能特点，既能为员工提供与工作相关的技术培训，又能为员工带来广泛的学习资料。同时，电力企业借助教育培训平台还能完成对于员工学习情况的考核工作。比如说，某电力企业员工通过教育培训平台学习了与电力配网信息化技术相关的课程之后，平台会自动为员工生成一套基础的习题。这样一来，既能为员工检验自己学习效果提供了良好的契机，又能确保电力企业能够及时了解员工的学习状况。另外，电力企业还应当将教育培训平台与对于员工的考核工作结合在一起。通过员工的学习情况以及相关专业文献的阅读数量来对员工做出评价，并通过电力企业内部的激励制度，对表现出色，学习优秀的员工提出表扬。这样以来，不仅能够有效激发员工的学习热情，更能确保电力企业的稳定发展。除此之外，电力企业还可以借助教育培训平台加强员工之间的交流。通过这一功能，员工既能交流技术，又能交流工作经验，同时还可将一些日常工作中遇到的问题在平台上与他人进行分享，从而共同寻找到解决问题的措施。
（三）制定合理的考核制度
考核制度不仅仅是检验员工学习效果的一种工具，更是确保员工能够始终对教育培训活动抱有热情的一种方式。教育培训活动的考核机制应当与教育培训的内容挂钩，并与电力企业对于员工表现的考核机制结合在一起，确保能够通过考核机制对员工做出准确的评价。实践证明，教育培训活动考核机制的建立可以使得员工清晰的了解到企业对于自己所做出的评价，能够便于员工及时发现自身的缺陷和不足之处，从而帮助员工有针对性的去补充自己、提高自己。这无论对于员工而言还是对于电力企业而言，都有着积极的促进作用。因此，电力企业要重视考核制度的重要意义，从企业员工的现状出发，确保考核制度具有一定的合理性和实用性，避免出现考核制度与实际脱节的情况。
（四）使用分层教学的方式
教育培训内容缺少层次性是导致我国电力企业教育培训活动效果不明显的主要原因。根据调查发现，在电力企业任职的员工中相当一部分人群的学历较低，且这一比例较高。因为从事基层工作的员工普遍以居住在企业附近的居民为主，而电力企业一般分布在城市的乡镇地区或者边缘地区，所以才会导致这种情况的出现。除此之外，电力企业还有一部分的管理人才和专业的技术人才，此类人群普遍接受过良好的教育，综合素质能力较强，学习能力较强。若在开展教育培训工作的时候，将所有的员工综合在一起进行培训，而不是考虑员工的学习能力，则会导致培训教育活动的效果不尽人意。因此，企业必须采用分层教学的方式，针对不同的人群采用不同的教育培训方式，并学习不同的内容。只有这样，才能确保每一个员工在教育培训活动中有所收获。
三、结语
综合来看，加强对于人力资源的教育培训能够有效提高电力企业的市场竞争能力，能够确保电力企业的发展和时代要求相吻合。因此，电力企业必须重视到教育培训活动的价值所在，确保教育培训活动能够真正落实。
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论文作者:柴晨飞
论文发表刊物:《电力设备》2018年第13期
论文发表时间:2018/8/21
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