周正伍 四川省凉山州宁南县三峡白鹤滩学校 615400
【摘要】法国作家雨果曾经说过：“花是事业最尊贵的，果实是事业最甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶是最平凡，最谦逊的”。读完这句话我深刻理解了教师这个职业，也对班主任这个工作有了新的诠释。首先班主任工作是一所学校工作质量的缩影;是学校德育工作的中坚和骨干;是使校内各种力量形成教育的纽带;是沟通学校.家庭.社会三种教育渠道的桥梁。因此,班主任责任重大,班主任的工作任重道远。
【关键词】班主任；缩影；骨干；纽带；桥梁；
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）06-221-01
一个班级是由几十个学生组成，每个学生的家庭背景，生活环境，知识结构不一样，导致班里每个学生的情况不一样，成绩有好有坏。不一样的学生，对待方式也不一样。所以，想要创建营造一个良好的班集体氛围，首先要做的就是了全面了解每个学生.如:知识的层次.家庭背景.性格特点等。
从教快20年了，从事班主任工作已足足有17个年头了，在德育工作这一块，感触颇深。 今年我的班主任工作和以往有所不同，以往的是面向各种层次的学生，今年的学生是学校开学初筛选的，层次水平相差不大，学生在各个方面的发展比以往的班级来说都要好些，故我心中松了一口气，暗想“应该好管理吧”.结果，由于我的疏忽大意，导致了以下问题的出现：
案例一：小秋和小婷是我们班两个很优秀的学生，但她们两个性格完全不同，一个喜欢动，一个喜欢静，一个性格张扬，一个性格内敛，在班中两人的职务都是班长，小秋是正班长的，小婷是副班长，她们相互护持，共同管理着班集体，但由于在管理中出现了失误，我毫不留情面，狠狠批评了他俩，可就在此，犯下了我都没有发现的问题，语气上的轻重让小秋产生了误会，认为我偏向了小婷。处事不公平，阻碍了后面的工作。我赶紧找到小秋，动之以情，晓之以理的对其进行了心理疏导，才让其慢慢的接受了我，改变了由讨厌我到喜欢我，现在成了无话不说的“朋友”。从以上我发现了优秀学生身上的通病,自尊心较强,内心比较狭隘,自私。于是我利用每周的班会课,加强了对学生心理健康的教育,让她们成才之前先成人。
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案例二：还是以上案例中的小婷，这是一个性格开朗，活泼向上,很乖巧,懂事的女孩，她不但学习优秀，更擅长的是节目的主持和演讲。刚开学的时候,学校组织的艺术节中，他的演讲深深打动了全校师生，大家都对她赞叹不已,加之两次月考都名列前茅,在享受荣誉的同时也给添了不少的烦恼.说她爱出风头,显摆,考试弄虚作假,有人还写了很多的纸条放在他的枕头下面.对一个各方面都很优秀的学生,自尊心又特强的学生来说,如何承受得了.于是在周六返校后,自己选择了学校的一幢比较安静的教学楼,躲了起来,没有告诉任何人,他的这一举动,把我和她的家人吓坏了,足足找了一晚上,妈妈的眼泪流干了,眼肿了.但很幸运的是,她没有走上绝端,只是找了个安静的地方放松了一下,缓减一些压力,看到,我又高兴又气愤.找她好好谈了谈,让她打开了心结,心里的承受能力得到提升,抗压能力加强.现在每天青春洋溢,生机勃勃的,学习上充满了激情.
案例三,教会学生自我肯定.一个人缺乏自信,平时总表现出唯唯诺诺的,怕讲错话,怕做错事,被人嘲笑.本班有个女生 小琴就是这样的,家境困难，在她很小时母亲抛弃家庭,离家远走,杳无音讯,留下了智障的父亲及年幼智障的弟弟,家里的大小事都得由年迈的奶奶去处理.故让她在别人面前抬不起头,感觉低人一等，记得那是期末考试前几天发生的一件事，在张校的帮助下，有个爱心人士，陶XX，他听说了该生的事后，愿意每年支助她1000元的生活补贴，在临近考试了，专门到校来看看她，我很了解该生，在去见那位叔叔时，我还特意教了些最起码的感谢之词。可见面时，她沉默寡言的，羞涩的连谢谢都不会说了，一直低着头。等到回教室后，我把她叫到办公室。给她讲了我教书生涯中许多贫困家庭的孩子，她们个个人穷志不穷，自信满满的，最后都用自己的成绩来证明了一件事，那就是知识改变命运，从那次谈话后，她开始变了，变得开朗了，脸上的“乌云”已慢慢散去，喜欢和其它同学交往了。
通过班主任的工作，让我走进了学生的世界，与学生成为朋友。也感受到了经常做几件事,会受益匪浅的:一是走进学生,和学生们聊天,聊家事,聊自己身边的事,慢慢的就了解了学生;二是利用班上的QQ群和学生家长们聊天,因为影响孩子们成绩的主要因素是家庭而不是学校,家庭的和睦会给学生提供学习的动力,反之,孩子在学校就会学得很辛苦,也会成为一些"问题学生"故在聊天的时候直接或间接的反馈学生的情况,争取家长的支持,配合.减少了"问题学生".总之,班主任的工作繁琐,需要用心的去做。
参考文献：
[1]《毛泽东交我们学管理》作者：张勇等，中央党史出版社（2003）
[2]《给教师的100条建议》作者：苏霍姆林斯基（苏），天津人民出版社（1981）
[3]《陶行知教育思想名篇》编者：方明，教育科学出版社（2005）
论文作者:周正伍
论文发表刊物:《中国教师》2019年6月刊
论文发表时间:2019/4/8
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