陈杰 陕西省白河县城关镇中心小学 陕西 白河 725800
【摘要】近年来教体系统为了城乡教育的均衡发展，推出了交流轮岗制度。这一政策的出台，给年轻教师提供了更多的学习机会。尤其中小学之间的交流轮岗，使得教学对象、教材内容等都发生了改变。为此本校的骨干教师就应该发挥“传”“帮”“带”的作用。再者现在青年教师也越来越多，他们是一股新鲜血液，也是一股非凡的精神力量。 但是也存在缺乏实践经验，缺少教育理论的指导。学校要加强队伍建设，提高教学质量，就必须促进青年教师的成长。青蓝工程也就应运而生。
【关键词】青蓝工程；青年教师；成长
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-050-01
教育即教书育人，同时也是知识传授、应用、创新的主要基地，也是培养人才的摇篮。教师不仅承担着传道授业解惑，更是全面高质量实施素质教育的决定因素之一，因为他们才是素质教育的，直接践行者。 越是年轻教师，就越要经常反思自己的教学行为，加强理论学习，不断完善自己。在这种背景下，学校每年都要充当“红娘”，搭建青年教师学习成长的桥梁。学校利用青蓝工程，帮助青年教师提高师德、师能等各方面能力，加快师资队伍建设。
一、青蓝工程——以德为先
随着素质教育的不断深入，对于教师的师德师风水平要求越来越高。教师的一言一行一举一动，无时无刻不在潜移默化的影响学生。老师是人类灵魂的工程师，想要培养出高素质的学生，首先要有师德高尚的老师。
1、校领导对师德的严要求
我校非常重视青蓝工程，专门制定青蓝工程管理制度。在师傅的人选上，校委会要经过慎重的商讨决定。推荐的都是师德高尚、品行端正、作风优良的教师。校领导也曾说：“一个品行不端、师德水平低的师傅是带不出来好徒弟的，更不可能带出好学生。”因此每年学期初，学校都要举行隆重的拜师仪式。给师傅颁发聘书，师徒双方签订协议，明确师徒双方的责任和义务。
2、师德高尚者为人师
在师徒结队的工作中，首先让师德高尚，教学技艺精湛的骨干教师为人师。他们以身作则，用这种无形无声的形式对青年教师进行潜移默化的教育。榜样的力量是无穷的，使徒弟们充分认识到：（一）热爱教育事业是做好教学工作的前提。（二）在教学过程中，能坚持以人为本，用发展的眼光看待学生。（三）热爱学生关心学生。
二、青蓝工程——以备课为本
1、备课的重要性
一节优质课的前提就是备好课，课备的好与否直接影响上课的质量和教学效果。备好课必须具备“三备”：第一“备教材”，既是对全册教材内容的通盘了解，也是对具体课文的深入理解。只有这样才能有利于灵活运用各种教学方法，更有效地把知识传授给学生。同时也有利于正确“三观”的培养。第二“备学生”，只有了解学生的心理、基础、兴趣爱好等，才能更好的确定教学方法和讲授内容的取舍，这样就会有的放矢了。第三“备教学”，有经验的老师是非常重视研究课题教学艺术的。情境导入、新课讲授、课堂小结、甚至单元复习都有自己独特的方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此师傅在备课中的重要作用就不言而喻了。
2、师傅对教学设计指导
新教师虽然学历高，专业能力强，但毕竟刚走三尺讲台，缺乏各种经验和难以应对的突发情况。我校课前师傅都带领着青年教师对教材进行认真的分析，帮助其找准教学目标，把控教学重难点，研讨行之有效的教法学法，选择和编排课后习题。备课结束后师傅要对徒弟所教学设计和课件程进行审核，找出存在的问题并再给予指导。徒弟及时完善本节课的备课。师徒双方意见达成一致后才能正式进入课堂进行教学。我校就是在这样严谨务实工作态度下取得了丰硕的成果。
三、青蓝工程——以教研为重
1、听、评课成常态
每学期开学伊始，校领导周密部署，本着辅导、帮助、提高的原则，安排新教师听课活动。授课人以经验丰富的市、县级教学能手为主。听课结束，新老师先写心得体会，再上汇报课。届时学校领导、同学科老师等都会参与，课后会针对这节课进行全面点评，使新老师既认识到不足又充满信心。其次开展“人人一节常态课”，上到校长，下到普通一线教师，人人参与。最后开展“推门听课”， 领导提前不打招呼，随机进课堂，主要是了解新教师真实的上课状态和效果。我校通过层层听、评课活动极大的调动了青年教师的积极性，提高了教学水平。
2、外出取经优先
青年教师的教学缺乏理论指导和实践经验，介于此，学校一旦有外出培训的机会，都会从青年教师队伍中去挑选，并考虑本人的专业特长。我校每年都有近百人次外出学习，归来再次转训，让更多的老师足不出户就能享受到千里之外大师的先进理念。
3、严格的常规检查
学校的常规任务众多繁杂，近乎严苛的检查，使新老师无从懈怠。作业批改次数、批改态度、学生作业质量、书写情况、老师的评价艺术、二次批改、有无漏批漏改、作文批改的详略都是常规检查的目标。徒弟不仅接受师傅的监督，还要接受校领导的检查。在这种严苛的检查下，青年教师的成长是显而易见的。
4、师徒共同反思，提高带教水平
反思是教师专业发展和自我成长的杠杆，对于师徒结对的反思则是指师徒双方对自身所开展师徒结对活动的过程和结果所进行的思考，如对一个阶段的师徒结对实践进行回顾性的反思，在师徒结对过程中进行及时的反思，一堂课、一节教学设计、作业批改等等。
在对师徒结对活动本身的反思中，学校保证师徒双方拥有更多的自主学习与自我反思的时间与机会。同时，学校还适当缩减师傅教师的工作量。 除此之外，学校通过建立师徒结对定期反思制度，将师徒双方的结对反思作为主要内容进行规定，以师徒结对活动手册、徒弟成长记录册等活动和平台促使师徒双方主动去反思，并将反思撰写成论文运用于科研小课题中，师徒共同反思极大提升了师徒结对的成效。
多年来，我校在青教培养方面做了大量工作，取得了丰硕的成果。市县级教学能手层出不穷，教学质量稳居县前列。当然这些成绩的取得，离不开青蓝工程的实施，青蓝工程是一项长远大计，也是一种最便捷、最廉价的培养青年教师的途径。青蓝工程任重道远，我们坚信只要持之以恒，攻坚克难，我们的教师队伍定会人才辈出，我们的教育事业也会蒸蒸日上繁荣昌盛！
论文作者:陈杰
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/9
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