四川省广安市广安区东岳乡小学校 638025
后进生形成原因复杂，有心智因素、环境因素、习惯因素等等。而如何促进后进生转化，对提高教学能力，搞好教学工作有重要的作用。在教学实践中尤其应注意后进生的教育和转化。现结合工作实践谈谈后进生转化工作的体会。
一、要降低要求，强调进步，合理确定标准
后进生的学习习惯和学习能力与一般学生相比的确存在差异，而让他们与好学生相比就越发显得不如别人，时间长了，后进生就会没有信心，认为自己是无能、没有价值的，他们很容易地就放弃任何努力。面对后进生，我们应该根据其原有水平，确定所能达到的标准。善于发现并抓住他们的“闪光”之处，及时地给予肯定，对他们身上不起眼的变化都要有意去扩大并强调其进步，帮助他们重建失去的自信心和成功感。某班有个姓马的同学，是个留级生，学习态度极差，作业几乎天天不写或少写，每次考试都不及格。这么一个看似一无是处的学生，有一次竟然十分流利地背出了一篇要求背诵的课文，老师知道他上年学过，但还是在班上大张旗鼓的表杨，在班上告诉同学们，他能背出这么一篇课文是多么不容易，是多大的进步。这样之后，他开始有了变化，有了一定的信心，开始认真完成作业。尽管他的作业仍然有漏写，有错误，但老师只是表杨他已写出的部分，渐渐地，他会自己钻研，或问同学、问老师，后来也能很好的完成作业。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然该同学进步了，取得了很大的进步。
二、要避免冲突，化解矛盾，善于把握时机
教师经常为了后进生的某些不足，穷追猛打，希望他们马上就能变好，致使我们只注意到他们的不足，给他们很多伤害。容易使他们自暴自弃，再也不想有好的表现了，于是他们一副我行我素、毫不在乎、无关紧要的样子，而老师也越发恨铁不成钢，使得老师和后进生之间产生对立情绪，矛盾亦更加尖锐。所以每当老师在冲动下训斥学生时，要提醒自己是否另有办法？冷静撤离、避开冲突是非常有效的办法。一段冷却期后，把握时机，再行教育。班上张同学成绩差、能力也差，作业速度非常慢，每次作业，总是拖到最后，非要等老师查人数时找到他，然后盯着他做才能完成。对他我是动之以情、晓之以理，然后严肃批评、严厉指正，他都无动于衷，似乎任何表杨批评在他身上都不起作用，教师越急，他越慢。在这时候，教师应该采取冷处理。避开和他的矛盾，不去注意他，让班干部去，老师不和他面对面，正面交锋，渐渐地，他的作业好了一些。教师再适时给予鼓励，久而久之他成绩终于有了进步。
三、要真正关心，多方配合，营造友爱氛围
爱护学生是教师教育学生的前提，这对差生尤为重要。师爱是促进学生成功的动力，只有当他们真正信赖教师，爱戴教师时，才会听从教师的教育指导，而友爱的班级氛围，真诚的同学之情，能够温暖后进生的心，促使他们向好的方向转化。为此教师应常常告诫班上同学，对后进生不能歧视，不能冷嘲热讽，而应热情关心，耐心帮助。指定班上的学习积极分子帮助后进生搞好学习。另外，还经常与家长联系，互通情况，相互配合，共同做好教育工作。
总之，后进生的转化是老师的一项非常重要而又十分艰巨的教育工作，我们老师要有信心，耐心，把对后进生的教育工作做深做细，我们会取得成效的。
论文作者:吴云华
论文发表刊物:《成长读本》2018年4月总第29期
论文发表时间:2018/5/10
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