（陕西省府谷职业中等专业学校 陕西 榆林 719499）
【摘 要】 中职生源不太好，学生底子薄，基础差 ，没有了学习的动力，也就丧失了进取的目标作为中职英语老师就得想方设法的提高学生的英语学习兴趣。
【关键词】 中职生 英语 学习兴趣 方法
中图分类号： Ｇ71 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）08-066-01
由于中职生源不太好，学生底子薄，基础差，很多学生想学，却无从下手。60%的学生英语基础极差，连对照音标拼读单词都费尽，更不用说读文章，语法知识更是知之甚少；30%的学生有一定的基础，但他们对英语学习兴趣不高，自主学习能力较差，缺乏自信；只有10%的学生英语基础相对较好。 大多数学生入校后，身心放松，学习目标不明确。没有压力，没有了学习的动力，也就丧失了进取的目标。更有甚者认为学习英语对于将来的工作没多大用处或者根本用不上，所以没有什么学习兴趣。
就这一现状，作为中职英语老师就得想方设法的提高学生的英语学习兴趣。我认为要从以下几方面入手。
一、培养良好的师生关系
师生关系的建立和发展，必须以师生相互了解为基础，了解和认识学生，是教师施教的前提。中职生爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，但这个年龄还是有较强的向师性。如果他们比较喜欢哪个老师，他们就会比较喜欢该老师所任教的学科，会花力气、花功夫去学，成绩自然就比较好，反之，如果他们不喜欢某个教师，那么他们就会不喜欢学该老师所任教的课，成绩自然一落千丈。因此，老师与学生朝夕相处，不能靠一时的"做秀"是来打动学生，要真正的放下老师架子，走到学生中去，和学生打成一片，关心爱护学生，尊重学生，与学生真心交流，用真诚赢得学生。把自己塑造成学生心目中一个可亲可近的亲密朋友。同时，对于他们的缺点和错误在批评的时候要注意批评的方式方法。要在不伤他们自尊心，不侮辱他们人格的同时，让他们从内心感到老师的批评是真心的爱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样，真正走进学生的你内心和生活世界，师生才能感情融洽，学生才会真正的从心里接纳你，从而主动有兴趣地学。
二、增强课堂的趣味性，营造以学生为主体的课堂
教学教学中我认为，教师的主导作用是重要的，但教师不应是课堂的主体，课堂的真正主体是学生，他们是教学过程中积极主动的参加者。因此，课堂教学内容要从以教师为中心的课堂模式转变为以学生为中心。外语的教学目的不仅是向学生们传授外语知识，更主要的目的是培养学生学会使用外语进行交际的能力。而这种用外语进行交际的能力培养绝非是短期内能做到的事情，必须经过多次反复练习，并进行实际运用，才能真正获得。教师只是导演，指导学生反复演练。要坚持精讲多练的原则，把课堂的多数时间让给学生，在课堂练习过程中，要根据学生掌握外语的实际情况，有计划地指导和组织学生做各种各样的练习。 另外，在课堂练习中尽量做到带动全体学生的积极性，培养学生学习英语的积极性。
三、用灵活多样的方法来提高学生的学习兴趣
"成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。"教学方法比较呆板，黑板加粉笔，教师在上面讲，学生在下面听，学生的地位消极被动，教学氛围沉闷，久而久之，学生就会失去学习的兴趣。因此，教师在教学中应当让学生感到有趣和新奇，吸引学生的注意力。这就要求教师在教学过程中用灵活多样的方法来丰富课堂教学。教师可以根据教学内容创设情景，学生可以进行pair work，group，discussion，role-play，debate等形式的英语活动，让学生以自己有限的知识和经验去想象、理解和体验，努力用英语表达自己的思想，以提高学生实际运用语言的技能；同时采用直观的多媒体教学手段，激发兴趣，活跃课堂气氛，让学生身临其境，在兴趣盎然、欢快的气氛中掌握语言知识和语言技能。如，shopping这一单元可以把教室布置成一个商场学生自制钱币，进行模拟真实购物。学生在轻松愉快的环境中熟练掌握了询问价钱，询问质量，讨价还价的重点句型，还真正体会了把听说读写能力用于生活中。从而使教学活动教得生动、学得活泼、练得扎实。
总之，作为一名中职英语老师要提高学生的成绩就得想方设法的要让学生喜欢英语这门课程，就要努力提高学生的英语学习兴趣，培养学生良好的学习情感态度，从而变"要我学"为"我要学"。
论文作者:陈利平
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年8期
论文发表时间:2017/10/27
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