江苏省宝应县曹甸高级中学 225803
摘 要：由于受办学条件、教学环境、教师素质、学生生源等多方面因素的影响，在农村中学课堂不和谐现象随处可见。针对这些现象，根据自己的经验和见闻进行了深刻地反思，希望能够消除教学中的不和谐现象，构建一个民主、和谐的农村高中化学课堂。
关键词：农村高中 和谐课堂 化学
反思一：出现不和谐的原因之一是有的老师课堂上要求不严格或教师缺乏爱岗敬业的精神。由于受市场经济的影响，有部分教师认为教师的工资比其他许多行业低，因此这部分教师便把教学当成“副业”，而将自己的主要精力用子从事其他的“赚钱之路”或从事一些与教学无关活动。备课、上课、批改作业等所花时间甚少，造成所教学科成绩差，给学生和学生家长形成某某老师不行的印象。从而对这部分老师产生一种抵触情绪，学生在课堂上也就不认真学习该老师所教课程，形成教与学的不和谐现象。有的老师对课堂纪律要求不高，导致学生上课太过于放松和随意，从而导致教与学不和谐的现象。
建议一：教师应有爱岗敬业精神，不忘初心！教师与其它行业相比经济收入的确还存在着一定的差距，但我们应当看到我们党和国家越来越重视教育事业，正在逐步提高教师的经济待遇，教师的经济收入与其它行业的经济收入的差距在逐步缩小，这种差距在不久的将来定会消除甚至教师的经济待遇还可能比其它行业好。还有当初选择教师作为一生职业理想的初心，就是因为教师岗位是崇高的、光荣的、幸福的。因此我们应以自己是一名教师而自豪，我们没有理由不爱岗敬业。教师的课堂可以是轻松愉快的，但必须是纪律严明的，常言说“没有规矩不能成方圆”，没有严明纪律的课堂，肯定会出现不和谐的旋律。
反思二：出现不和谐的原因之二是有的教师不能公平地对待学生。教学中有的教师偏爱优生讨厌差生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂中请学生回答问题只有优生的份，差生只能靠边站；学校、班上表彰学生时差生也望尘莫及，甚至座位的安排也是以成绩来定好坏，成绩差的同学理所当然的就只能远离黑板或到被人遗忘的角落去了；更严重的是有的班主任或科任教师在召开家长会时也把学生成绩同家长的座位相挂钩，成绩好的学生的家长坐前面，成绩差的学生家长坐后面。这样就造成了家长、学生对老师的反感，引发了教学的不和谐现象。
建议二：尊重、热爱学生、处处做学生的表率、全心全意为学生服务。教师不仅在知识上是学生的导师，在言行举止上更是学生的楷模。教师的一言一行都应成为学生的榜样，在教育教学中必须面向全体学生不能厌弃差生，处事应公平、公正、合理。对学生多给予关爱和帮助，使学生真正地尊敬教师、乐意与教师交朋友，形成一种尊师爱生的和谐师生关系。
反思三：出现不和谐的原因之三是有的教师教育教学方法单一粗暴、不重视学生情感。少数教师常常对学生进行挖苦、讽刺、训斥，甚至是体罚或变相体罚。当学生在课堂上问题回答正确时，教师便高兴；没有回答正确时便是挖苦、讽刺、训斥。有的教师喜欢把差生和优生作对比，经常说某某怎么成绩那么好啊，因此引起差生的反感甚至厌恶等等。教师的这些行为严重地挫伤了学生的自尊心，轻者形成学生对老师的惧怕心理，当超过一定限度时，学生就会形成一种逆反心理，同老师对着干，形成教学的不和谐现象。
建议三：教师对学生的评价方式要多元化。成绩好的学生当然受到老师的喜爱和关心，但也不能以成绩论“英雄”，教师应从多个角度来评价、观察、接纳、赏识学生，发现并发展学生的潜能，尤其重视培养学生的能力和创新精神。敏锐地扑捉学生的闪光点，通过每一个教学环节的细微之处让学生感受到教师和同伴心诚意切、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，从而使课堂评价有效地促进学生的全面发展。
反思四：出现不和谐的原因之四是有的教师自以为教学经验丰富，备课不充分甚至不备课就上课。在化学课上有老师做实验时突然发现药匙没带或镊子没有或滴管忘了准备，有的老师点酒精灯时发现点不着等等，所有这些不和谐的现象都是都是由于教师上课前没有检查实验仪器是否备齐、没有检查药品或没有提前把实验做一遍以便发现实验中出现的新情况、新问题。
建议四：教师要不断地提高自己的业务素养，否则不进则退。作为教师必须紧跟时代步伐，适应素质教育和创新教育的需要，不断地学习教育教学理论知识、积极地投身于教学科研的活动中，多学习、多研究，才能以自己的博学多才赢得学生的敬重，从而为“和谐教学”创造条件。
反思五：出现不和谐的原因之五是农村教师降低了对自己的要求。由于城市化进程，对农村地区的教育、教师也产生了影响。农村中学好的生源不断流入城市，导致农村中学生源质量逐渐下降，优生不优在农村中极为常见。也因此老师降低对教学的要求，慢慢减少对自己课堂教学内容、课堂教学纪律甚至自身业务素质等各方面的要求，也是导致课堂不和谐的因素。
建议五：作为农村教师担负着更大的责任，不仅不能降低对自己的要求，而且要提高自己除专业素质之外的各方面的要求。这样老师驾驭课堂的能力才能更强，才有可能吸引住学生。
以上是本人对农村高中化学和谐课堂建设的几点肤浅的思考和建议。
论文作者:蒋桃艳
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第334期
论文发表时间:2018/10/12
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