秦素娥 (广西桂林市永福县永安乡卫生院 541809）
【摘要】目的 探讨妇产科护理工作中开展健康教育的临床价值。方法 取2011年6月～2013年6月期间我院80例住院产妇为本次研究对象，随机将其均分为两组，对照组40例给予常规护理，实验组40例在对照组的基础上接受健康教育。观察两组住院情况、护理效果，并作统计学对比。结果 与对照组相比，实验组住院时间更短、住院费用更低，护理效果与护理满意度更高，组间差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论 对于妇产科护理工作而言，健康教育有利于妇产科护理工作水平的提升，患者满意度也得到提高，临床应予以推广和使用。
【关键词】健康教育 护理 妇产科 疗效
【中图分类号】R473.71 【文献标识码】B 【文章编号】1672-5085（2013）34-0249-02
在人性化护理内容中，健康教育是其中的重要构成部分。有计划、有目的地在妇产科护理过程中实施健康教育对产妇生产与康复极为有益，同时也为母婴安全提供了有效保障[1]。基于此，本文探讨了妇产科护理工作中开展健康教育的临床价值，现报告如下。
1 一般资料与方法
1.1 一般资料
取2011年6月～2013年6月期间我院收治的80例产妇为研究对象，年龄21～34岁，平均年龄（26.4±5.8）岁。其中54例为初产妇，26例为经产妇。随机将其均分为对照组与实验组各40例，两组年龄、产次、孕周以及文化水平等一般资料无显著差异，具有可比性。
1.2 方法
对照组接受常规基础护理，实验组在此基础上接受健康教育护理，宣教内容主要包括实时宣教、专业教学以及产科病房宣教，针对孕期可能出现的各类问题应及时给予孕妇合理指导，并印刷孕期健康与安全手册发放给孕妇；在就诊过程中应及时解决孕妇提出的各类问题；定期或者不定期组织孕妇参与健康教育知识培训，内容主要涵盖了孕期健康知识、营养、待产期心理因素与相关护理、分娩过程、应注意事项以及围生儿常见护理问题等。应营造舒适、轻松的健康教育环境，若实际情况允许可通过图片、示教以及多媒体技术相结合的方法进行健康知识宣教。在住院过程中，可由病房护士一对一针对孕妇进行实施产科知识宣传教育，同时详细了解产妇一般资料，并密切关注其心理活动，通过有效的沟通交流和心理疏导帮助产妇保持平和心态，积极应对分娩。娩出胎儿后护理工作人员应全程保持健康宣教和指导，密切观察产妇饮食、体位以及休息情况并给予相应护理，使产妇自我保健意识得到有效提升，从而有利于产褥期恢复。
1.3 评价指标
采用自制问卷调查并分析两组产妇的护理满意度以及护理质量（分值0-100分[2]，分数越高，表明护理质量越高），并统计分析产妇住院时间以及住院费用等情况。
1.4统计学分析
采用SPSS18.0统计学软件进行分析，计量资料采用(x-±s)表示，组间比较采用t检验，计数资料用X2检验，P＜0.05为具有统计学意义。
2 结果
2.1 两组住院情况对比
经统计学分析发现，实验组接受健康知识宣教后，住院时间更少，住院所需费用更低，护理满意度更高，明显比对照组更优（P<0.05），详见下表1。
表1 两组住院情况对比
注：①与对照组相比，P＜0.05
3 讨论
随着当前医学模式的转变，人民群众健康教育意识也随之增强。目前，健康教育在人性化护理模式中的价值得到了普遍关注和重视，尤其在产科分娩方面进行的健康知识宣教有利于产妇顺利生产，并为母婴安全提供有效保障[3]。分别在产前、产中以及产后开展健康教育相关知识宣教，不仅为孕妇提供了丰富有效的产妇保健知识，更将健康知识宣教与妇产科护理工作融合为一个有机整体，临床护理质量由此得以提高，孕产妇群体也可进一步的了解和掌握分娩相关知识。通过开展健康教育，孕妇待产前滋生的各类负性情绪，如恐惧、焦虑以及紧张等等得以有效控制和缓解，同时有效降低了包括妊高症、产后出血在内的一系列并发症发生率，为产妇产后健康和快速恢复创造良好前提[4]。本次研究针对产妇身心状况进行全面评估，并给予针对性健康教育护理，首先在饮食与营养方面给予合理指导，告知产妇多摄取一些低脂肪、高蛋白、高热量以及营养丰富的汤汁和饮料，多食滋补食品，如鸡汤、鱼汤以及芝麻等食品，合理调配饮食，帮助产妇快速恢复体力并增进乳汁分泌。其次进行围生儿护理知识宣教，指导产妇如何观察新生儿大小便以及哭声，皮肤黄疸并做好婴儿沐浴、脐部护理和预防接种等，告知如何使新生儿保持正确体位，定时侧卧和翻身，并适时添加衣物；了解婴儿体重正常增加范围等。此外还可将游泳、婴儿抚触等有益的育儿方法介绍给产妇。本次研究中，经过健康教育后的实验组院时间更短、住院费用更低，护理效果与护理满意度更高（P＜0.05），提示健康教育有利于孕产妇孕期保健认知水平的提高，通过定期开展健康教育和检查，为提高产妇围产期保健质量创造有利前提。
综上所述，对于妇产科护理工作而言，健康教育有利于妇产科护理工作水平的提升，产妇预防和保健意识得以提升，并为产妇顺利分娩提供了有效保障，进而保护了母婴安全，患者满意度也得到提高，护理效果优良，值得应用。
参考文献
[1] 罗琼,李婉英.妇产科护理引入PBL教学法提升护士核心能力的探索[J].中国实用护理杂志,2012,28(22):4-6.
[2] 谷水君.现代妇产科护理管理模式应用的效果评价[J].中国实用护理杂志,2012,28(15):66-67.
[3] 陆连芬,潘萍萍.妇产科护理中的风险控制及人性化管理[J].中国实用护理杂志,2010,26(12):71-72.
[4] 赵静梅.企业二级医院妇产科护理安全管理难点及对策[J].中国实用护理杂志,2013,29(z2):104-105.
论文作者:秦素娥
论文发表刊物:《中外健康文摘》2013年第34期供稿
论文发表时间:2014-1-22
标签：产妇论文; 健康教育论文; 妇产科论文; 实验组论文; 统计学论文; 孕妇论文; 满意度论文; 《中外健康文摘》2013年第34期供稿论文;