陕西省清涧县第二幼儿园 718399
摘 要：幼儿教育的“小学化”倾向在现实社会中有着广阔的生存空间，但这种现象在农村幼儿园尤为严重。这种现象严重违背了幼儿身心发展的特点和早期教育的基本规律，文章分析了幼儿教育“小学化”现象的表现和危害，并提出了若干行之有效的解决对策，以遵循儿童的身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长。
关键词：幼儿教育 小学化 对策
随着幼儿教育的不断发展，应试教育也对一些幼儿园产生不良影响，出现了幼儿教育小学化的不良倾向。比如汉语拼音、书写汉字、数学运算等，这种教育强调知识的获得和技能强化训练。还有许多家长把幼儿园混同于上学，认为哪个幼儿园所学知识多，哪个幼儿园就好，这样的社会舆论迫使一些幼儿园实施“小学化”的教学。
不仅教学环境“小学化 ”， 而且教学目标“小学化”；不仅教学课程“小学化” ，而且教学方法“小学化”。在教学时，执行小学作息时间，按小学课表上课，使用小学教材，开设拼音、识字、写字、计算等教学内容，教材无图画，少趣味，通篇文字，同时减少了舞蹈、美术、游戏、户外等幼儿日常活动。在教学过程中完全忽略了幼儿教育的特点，没有使用具体形象的教具和视听资料。
尤其是教育评价“小学化”，在进行教学评价时，把幼儿获得知识的多少作为评价教学质量的唯一标准，而轻视幼儿获得知识与技能的探索过程。教师不关心幼儿的学习过程、学习态度、学习兴趣、是否有学习的障碍，忽视了幼儿的个性差异。
一、幼儿教育“小学化”现象的危害
幼儿园与小学教学的对象是不同年龄阶段的儿童，其教学方法和目标也有本质的区别。和小学课程相比，幼儿园儿童的学习不应该是书面的学习，教师的语言传递不应该是儿童学习的主要方式，系统化的学科知识也不应该是儿童实际的学习内容。所以超越儿童实际的发展阶段，对幼儿园儿童进行“小学化”的教育，极大地损害了幼儿的成长与身心的发展。
1.危害幼儿身体健康发展。学龄前孩子的身体发育速度很快，身体的生物机体的机能发育还不成熟，可塑性大，身体器官未发育完善，体形结构还未定型。如果幼儿园按照小学的作息时间来安排课程，每天坐几个小时，会影响幼儿骨骼的发育，影响视力的发展，养成错误的姿势与体态，对幼儿的身体健康产生严重影响。
2.影响幼儿心理发展。幼儿期奠定了一个孩子人格发展的基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学化的学习和完成作业，会破坏幼儿的认知过程，促使幼儿对学习产生厌倦情绪和消极心理，摧残了幼儿活泼好动的个性，使幼儿心灵受到创伤；会压抑幼儿的兴趣，不利于孩子形成鲜明的个性；减少了游戏机会，降低了幼儿间交流与合作的机会，不利于幼儿养成健全的人格，对幼儿的心理健康产生严重影响。
3.阻碍幼儿的全面发展。“小学化”的幼儿教育只重视单项智育的发展，从而忽视了幼儿的全面发展，削弱了幼儿其他认知能力的发展和活动能力的发展，导致幼儿身心发展存在许多缺陷。
二、幼儿教育“小学化”现象的改进对策
根据《幼儿园教育指导纲要》，根据幼儿身心发展的规律，应该以游戏为基本活动，以促进幼儿身心健康成长为目标，针对幼儿教育“小学化”原因和危害的分析，提出以下改进对策：
1.加强对园长的管理和培训，树立科学的幼教理念。幼儿园必须贯彻实施幼儿教育的理念，通过各类培训，提高园长的管理理念和专业素质，端正自身教育思想和办园方向，认真学习、深刻领会《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》精神，切实贯彻“以幼儿为本”的教育理念，摸索出一套科学的、行之有效的幼教模式，满足幼儿全面发展的需要，使幼儿既有快乐的童年生活又能获得身心的健康发展，为幼小衔接打下良好的基础。
2.转变教师观念，提高教师专业素质。在防止幼儿园“小学化”的规定下，幼儿园教师的素质以及专业程度显得尤为重要。要加强幼儿园教师的培训，通过采取业务学习、听专题讲座、专题研讨、业余自学、岗位练兵竞赛、送外培训等培训形式，内培与外送相结合，提高各岗位人员的专业知识、教师的教育教学水平与业务研究能力，促进教师教育教学理念的提升。重视班级常规管理、幼儿集体教学活动、日常生活组织、各类游戏活动、亲子活动等组织、研讨，教师能够关注幼儿的实际发展状况，从具体的教育行为上避免幼儿教育“小学化”现象。
3.加强幼儿园、家庭和社会的良性互动，发挥教育合力。《幼儿园教育指导纲要》总则第三条指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”可通过家长会、宣传栏、家长学校、家长进课堂等形式宣传正确的幼儿教育理念，淡化家长对幼儿教育的功利心态，让更多的人在参与教育管理中支持幼儿园的发展。
总而言之，杜绝幼儿教育“小学化”，需要社会、幼儿园、小学和家长的共同努力，需要正确的社会舆论导向，需要幼教工作者的不懈努力。只有这样，幼儿教育“小学化”才会彻底根除，孩子才会幸福快乐，“多想回到童年”才会成为每一个人回想往事时最美好的期待。
论文作者:惠蕊
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第165期
论文发表时间:2019/1/21
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