摘要：小学时期是学生思维能力建设的重要时期，而数学又是小学阶段重点学科。教师在组织教学活动时，需要侧重于学生思维能力的有效培养，从而进一步夯实学生数学学习基础。而思维导图作为一种全新的教学方法，在学生思维能力培养方面发挥作用十分显著。鉴于此，本文主要围绕思维导图在小学数学教学中的作用，以及具体的应用路径展开有效分析，从而为培养学生数学思维能力提供重要依据。
关键词：思维导图；小学生；数学思维能力；培养
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）08-009-01
前言：新课程改革对小学数学教学工作提出全新要求，作为数学教师要重点培养学生数学思维能力，从而实现小学生的素质教育。因此，数学教师在组织教学活动时，需要创新教学方法 ，合理引进思维导图教学模式，为培养学生思维能力提供良好的课堂环境。
一、思维导图在小学生数学思维能力培养中的作用分析
思维导图作为一种创新性教学模式，主要根据个体的思维方式和思维习惯，所构建的学习体系，主要用于知识的衔接与整合，从而保证个体所掌握的知识或者信息更具有系统性。数学教师在教学工作中合理引进思维导图模式，不仅能够进一步优化课堂教学环境，培养学生主动思考和探究意识。同时，也能够让学生在利用思维导图学习数学内容的同时，形成良好的思维基础，为其今后更加深入地探索数学学科，提供思维助力。因此，作为数学教师需要高度重视思维导图教学模式，重点培养学生数学思维，全面提高小学生数学学科综合素养。
二、思维导图下学生数学思维能力培养的路径探究
（一）以思维导图展开自主预习
在新课改教学环境下，教师需要重点强调学生自主预习[1]。让学生通过自主预习，对数学课程内容形成一定思维基础，从而在数学课堂上，学习表现更加活跃，学习效率更加显著。为了保证小学生的自主预习更加高效，教师可以鼓励学生借助于思维导图，对数学中的概念进行衔接与整合，从而保证学生的记忆和理解，更加准确。比如说，“圆”是小学数学重点学习内容，教师为了让学生对该数学概念形成准确认知。不妨鼓励学生利用思维导图，对“圆”的概念进行自主预习。首先，明确关键词，也就是“圆，”之后，合理设计导图框架，即“什么是圆？圆的特征？圆在生活中的应用？”之后，学生自主预习教材内容，并对各个框架内容进行补充和完善。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，学生通过自主预习，能够了解在现实生活中，自行车的车轮、一些饼干的形状等都是圆形。如此一来，在思维导图的支撑下，学生对圆形的认知能够更加全面和具体。也可以在课堂上，与教师进行有效的互动和交流，从而保证课堂教学进度顺利推进。不仅如此，还能够培养学生形成良好的数学思维，进一步规范学生自主预习习惯。
（二）以思维导图学习数学新知
作为数学教师需要高度重视新知教学[2]。在数学课堂上，为了让学生能够准确掌握数学概念，了解数学规律，教师需要合理借助思维导图开展教学活动，从而实现小学生思维能力有效培养。比如说，在围绕“加减混合运算”展开课堂教学时，可以引导学生利用思维导图，对其中所包含的预算规律进行总结和 提炼。比如说，结合律、交换律、有括号的先算括号里面、先算乘除、后算加减运算法则。让学生在归纳和总结的过程中，能够对加减混合运算技巧形成深刻的认知，从而保障小学生的数学学习更加高效。最重要的是，能够让学生在整理思维导图的过程中，形成良好的逻辑思维，为学生高效解题，奠定重要的思维基础。
（三）以思维导图进行高效复习
复习对小学生来讲，也是一项重要的学习模块，复习的质量，将在很大程度上决定着学生的基础夯实情况。因此，小学生在复习的过程中，需要合理利用思维导图，从而保证数学复习更加高效、高质。首先，教师需要引导学生合理借助思维导图进行数学概念有效复习[3]。比如说，学生在思维导图的支撑下，深入复习小数、整数、分数等数学概念，加强数学知识之间的衔接性，全面提高小学生的复习质量。同时，教师也可以引导学生利用思维导图，对数学解题方法进行复习。比如说，在针对“相遇问题”进行复习时，教师需要引导学生对题型、数量关系，以及问题解答常用公式进行复习。让学生能够正确掌握相遇问题解题思路，从而在今后遇到此类问题时，能够快速梳理解题思路，提高解题效率。
结论：综上，对于小学生来讲，形成良好的思维能力，不仅能够提高数学学习效率，同时也能够为学生深入学习其他学科，奠定良好的思维基础。因此，作为数学教师需要以此为目标，合理引进思维导图教学模式，开展自主预习、新知教学以及高效复习等数学活动。让学生在数学活动参与过程中，形成良好的思维能力。从而为学生更加深入的学习数学知识，奠定良好的思维基础，实现小学生综合素养的有效建设。
参考文献：
[1]左学军.思维导图在小学数学教学中的运用途径[J].课程教育研究,2018(38):130-131.
[2]王斐.思维导图对小学生数学思维能力的提升研究[J].内蒙古教育,2017(14):108-109.
[3]朱晓燕.思维导图,助力小学生数学思维发展[J].求知导刊,2015(24):95.
论文作者:谭露琴
论文发表刊物:《教学与研究》2019年8期
论文发表时间:2019/9/5
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