摘 要：小学数学的学习是比较枯燥的，如何让学生在枯燥的数学学习中丰富数学知识，感受生命成长，享受学习幸福，除了我们在数学教学中尽量创设学生喜闻乐见的情境，巧妙地设计教学过程，把我们的教学与实际生活密切联系起来，提高学生学习的兴趣外，运用评价这一手段，可以让学生从内心喜欢上数学，从根本上提高学生的学习兴趣，让学生爱上数学，在数学教学的过程中享受生命的成长，感受成长的幸福。
关键词：小学数学 学习 评价
一、课堂评价——享受成长的快乐
1.听课小模范——我听课，我高兴。我们在班队会或晨会时间对学生的课堂学习要求进行了专门的学习，另外我们还依据课堂结构而设计的评价表，让学生在小组内依指标进行自我评价。经过小组同学的共同评议，能够找到三条或者三条以上指标做得较好的同学就能评为听课模范，连续一周评为听课模范的同学就在学习习惯评价表中奖励一颗“小五星”。刚刚开始的时候学生只要在评价指标中找到一条做的比较好，经过小组同学一致同意后，可评为听课模范，这样能够循序渐进，不至于让一些学困生由于摘不到“苹果”而自暴自弃，因为要求很低，学困生“跳一跳”就很容易够到，经过一段时间后，要求逐渐提高。小组长有专门的记录本，每周一的班会上进行统计和奖励，（在学习习惯小标兵评比栏中贴星），这样的课堂评价有效地调动了学生的听课积极性。我班自从实行学习习惯评价，评选听课模范以来，学生的学习积极性大大提高，进入高年级后，学生积极发言的主动性降低，积极发言的同学全班不到10%，实行听课模范评比后，积极发言的同学达到50%以上，听课积极了，做小动作的学生少了，上课坐姿也端正了，班级面貌得到了很大的改善，家长知道我班组织了这样的评比活动，也特别高兴，家长的高兴溢于言表。
2.“星星卡”——我思考，我快乐。《小学数学新课程标准》中对小学数学教学的总体目标规定是：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够，（1）获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；（2）初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；（3）体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；（4）具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
二、作业评价——感受老师的鼓励
作业是学生巩固知识，提高技能的重要形式，对于作业的评价，我们学校现在实行的是“评语式评价”， 一改过去只打等级的做法，使用鼓励语言。
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我们的作业评价也要每周进行评比，连续一周没有错误或者在老师的评语要求下主动进步的学生，经过小组讨论，一周可以贴五角星一颗。实行作业评语式评价以来，学生的作业有了很大的变化，孩子们在老师的评语的激励下，认真书写，细心演算，精心设计作业的格式，把每一次作业都当成了一次评比、一次展示。由于孩子认真了、细心了，作业中的错误大大减少。
三、考试评价——我努力，我收获
每次单元考试后，我们班都要进行优秀星和进步星的评选，学生只要能考到95%，就能够得到一颗优秀星，这样改变了以前前10名或前15名奖励优秀星的做法，只要学生达到95%分数，不管有多少人，都奖励一颗优秀星，对于一些学习基础比较差，学习稍微吃力的孩子，要达到95%的分数还是很难的，从他们垂头丧气的表情来看，我感到他们的无望，于是我们就规定：只要单元考试成绩比上次进步10分以上，就奖励进步星一颗，这样对于学困生来说，就有了希望，他们只要努努力，进步10分还是蛮有把握的，所以，我们对学困生就不能和优等生一样对待。
我们每月根据星星积累的多少评选学习小标兵，由于单元考试也是经常进行的，学生的到五角星还是比较容易的，同时对学生数学的学习也是一个有力的促进，这样的考试评价得到了学生和家长的欢迎。
四、小标兵评价—— 向胜利进军
我们学校现在全面实行“学习习惯小标兵评价”，学生良好的听课习惯、思考习惯、作业习惯都在班内的“学习习惯小标兵评价表”中以贴上标志的形式体现，我们通常是每10个五角星换一个“小笑脸”，每10个笑脸换一面“红旗”，我们每月评比一次，按照学生比例的4%，根据学生得到的标志的多少，评出月学习小标兵，评出的学习小标兵要在全校召开大会“挂牌”奖励，（颁发学习习惯小标兵标志，像长方形校徽一般大小），学校领导班子亲自为获得学习小标兵的学生颁奖，获得学习习惯小标兵标志的学生非常珍惜来之不易的荣誉，他们每天精神抖擞地行走在学校的校园里，聚精会神地在课堂上听课、思考问题，学习小标兵标志的设立，对获得学习小标兵标志的同学来说是一种激励，一种责任，对没有获得学习小标兵标志的学生来说起到了很好的榜样带动作用，也激发了他们积极追求进步的决心。
每月评选出的学习习惯小标兵 ，是学生在这月阶段学习胜利的标志，我们在不断的评选中，学生从一个胜利走向下一个胜利，享受着学习的乐趣，感受着幸福的成长。
参考文献
[1]《数学新课程标准》。
[2]《山东教育》。
论文作者:吴家强 石晓侠
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第326期
论文发表时间:2019/10/10
标签：学生论文; 标兵论文; 评价论文; 作业论文; 数学论文; 学习习惯论文; 一颗论文; 《素质教育》2019年11月总第326期论文;