摘 要：在中学教育阶段，体育课程是一门以身体锻炼为主要形式，提高学生身体素质和心理健康为主要目的的科目。在新课改背景下，为了增强体育教学课堂的有效性，文章从因材施教，提高体育教学趣味性，选择科学合理的教学模式等方面提出了提高中学体育课堂教学有效性的具体策略。
关键词：中学 体育课堂教学 有效性
目前我国中学的教学中，很多学生文化课成绩非常好，但是体质却很差，而这主要是因为目前我国的教育体制所引起的。很多学校只注重学生的理论教育与考试成绩，不注重身体素质的好坏，忽略了体育教育的重要性。没有意识到想要得到全面的发展，不仅需要优异的学习成绩，还需要一个健康的体魄。因此，提高中学体育课堂教学的有效性有着重要意义。
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一、关注学生个性特点，真正落实因材施教
教师要相信，每个孩子都是与众不同的，都具备独一无二的特质。因此，要想有效地提高体育课堂教学的有效性，就必须要尊重学生的个体差异，根据学生不同特质，因材施教。对于任课老师而言，要依据学生各方面的实际情况进行授课，例如成长阶段、个性差异、认知水平、身体素质等。同时要学会发现学生的“闪光点”，多鼓励、表扬孩子，激发每个孩子的潜能，学生只有在激励过程中，才能更加自信、有成就感，才能引起学生的学习兴趣，才能有效提高小学教学的有效性。
二、科学有效地选择和优化体育课堂教学的互动内容
积极有效的互动内容是影响整个体育教学过程的主要因素。但是实际的中学体育教学中为了应付体育测试，其授课内容都是以体育考试项目为主来设立的，而这也在一定程度上造成了体育课堂互动内容的简单单一，使得其变得枯燥乏味而又充满了竞技性特点。这不仅不利于中学生的身心发展，也违背了体育教学改革的目的，严重与学生的生活体验脱节，降低了学生的学习兴趣，甚至导致学生消极地对待的现象。而这也就给体育教师的教学提出了新的要求，需要其在进行实际的教学时应当充分考虑学生的特点，选择多元化的授课内容提高学生对体育课的兴趣，使其可以全身心地投入到体育课的学习中，最终实现体育教学改革的目标。
三、积极开展趣味教学，提高体育教学的有效性
中学生活泼好动比较喜欢趣味性课堂，传统的灌输式教学模式很难激发他们的学习兴趣和欲望，在体育教学中也是如此。因此，为了提高体育教学的有效性，中学体育教师可以积极开展趣味教学，让学生在快乐中学习，激发学生的学习兴趣，让其积极主动地参与到体育学习中来。这就要求教师在课前事先做好充足的准备工作，结合具体运动项目恰当地延伸教学内容，让体育教学变得形象化、生动化，使体育课堂充满生机和活力。教师可将游戏融入篮球基本动作中，教师也可将学生分为3人一个小组，进行简单的半场比赛，让他们亲身感受到篮球运动的魅力和比赛氛围，不断激发其学习积极性和兴趣，最终实现有效教学。
四、依据具体的教学内容，选择合理的教学模式
现阶段，在体育课复习阶段，通常采用纠正错误法、练习法、比赛法；在进行新课讲授时，通常采用分解法、语言练习法、完整法等教学方法。体育教师在授课过程中要保证动作的标准性，采用启发式教学方式，促进学生不断思考。教师在选择体育课堂教学模式时，要考虑以下方面：一要按照自身能力选择，切不可超越能力之外；二要以教学目标作为主要依据，采取阶梯式的教学方法，以便学生更容易接受。
五、加强对体育课程的重视
在中学体育教学过程中，不少学生从表面上看都在积极主动地参与到体育锻炼中，体育课堂也是充满生机和活力，但是实际效果很一般。部分学生虽然看起来在认真训练，其实心思早就飞到了九霄云外，在体育锻炼中自由散漫，达不到预期的训练效果。针对这种现象，中学体育老师，应多加强体育的宣传教育，深化学生对体育活动的认识，帮助学生树立积极主动的体育锻炼意识，从思想意识教育方面提高体育教学的有效性。如此，使学生知道参与体育锻炼不仅能更好地强身壮体，还可以形成健康的心理品质和思想道德品质，为学习文化课知识和生活实践奠定良好根基，只有他们在心中真正意识到，才会自愿地学习体育知识，才能够提高体育教学的有效性。同时，教师还可通过增强体育测试考评来强化他们的体育锻炼意识，正所谓没有压力就没有动力。在与其他同学的相互对比和竞争中，学生才会充满前进向上的动力，为了展现个人能力努力拼搏，并为获得优异成绩而感到骄傲和自豪，从而更加热爱体育运动，且形成良好的体育锻炼意识。
随着教育体制改革的不断深化，体育教学工作的重要性越来越突出，只有得到学校和学生的重视才能有利于提高体育课堂教学的有效性。对于体育教师而言，要结合体育教学内容和运动项目，从多个方面与角度不断优化教学形式才能更好地提升其有效性，最终全面落实体育教学的改革措施，为我国中学体育教育事业开辟新的发展路径。
参考文献
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[2]李金泉 中学体育课堂教学的有效性策略探究[J].西部素质教育，2017，（01），162。
[3]张智勇 如何提升中学体育课堂教学有效性研究[J].现代交际，2016，（05），211-212。
论文作者:杨泽峰
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第290期
论文发表时间:2017/8/9
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