（湖南城建职业技术学院，湖南 湘潭 411100）
摘要：本文主要探讨了新形势下互联网+在高职《建筑施工技术》教学中应用的相关问题。文章主要从互联网+《建筑施工技术》开放式教学模式的构建；构建互联网+《建筑施工技术》线上教学模式；运用流媒体构建互联网+《建筑施工技术》教学模式三个方面展开论述。
关键词：互联网+；建筑施工技术；高职院校；教学
一、互联网+《建筑施工技术》开放式教学模式的构建
高职院校的传统教学更多是一种封闭式的教学模式，《建筑施工技术》的教学也不例外。封闭式的教学模式形成了一个教师教，学生听的课堂教学过程，在这种教学模式下学生的学习效果不够理想。为了改变这种现状，我们应该构建一种开放的教学模式，把《建筑施工技术》知识教学作为载体，关注学生的职业发展，为学生创造一个开放的、可以主动探索的课堂教学环境。从而使学生可以在课堂教学中获得更大的发挥空间，促进学生在课堂上主动探索建筑施工技术的相关知识。而互联网+的模式使得构建一个开放的《建筑施工技术》教学模式成为可能。
教师可以利用互联网技术使课堂教学环境更加开放，构建互联网+《建筑施工技术》理论教学，给学生更大的探索空间。在理论学习中，教师可以根据具体的教学内容，如砖砌体、钢筋的下料、机械的使用等设置相关的问题，以问题为引导，让学生通过自己的智能手机或其他可以上网的移动终端，在互联网上检索相关的文献，并且针对这些问题写一篇简短的论文。然后通过QQ群等进行提交和上传，教师就可以通过多媒体设备根据学生提交的答案进行总结和讲解。从而使学生能够知道自己检索的资料和总结的答案存在的问题，从而帮助学生不断完善自己的知识结构。有条件的还可以将课堂教学安排在电脑室，为互联网+《建筑施工技术》理论教学的开展提供更大的便利。相较于传统的教学模式，这种教学模式无疑是更加开放的，学生需要通过自己检索文献资料，并从文献资料中总结出相关的问题的答案，然后以自己的语言通过书面表达出来。这体现了理论教学中的自主探索的特点，不仅使学生掌握了相关的知识，同时还提高了学生从互联网中获取知识的能力。
二、构建互联网+《建筑施工技术》线上教学模式
互联网为人们的学习提供了巨大的便利，诞生了许多针对某个领域的社区和论坛。在这里人们可以找到志同道合的人，一起学习、交流、分享和提高。构建互联网+《建筑施工技术》的模式也可以发挥学习论坛的作用，给学生提供一个相互学习和提高的线上基地，帮助学生更好地进行《建筑施工技术》课外学习，将课堂教学延伸到课外。在这个过程中，教师可以指导学生进行论坛和社区的设计，帮助学生进行学习论坛和社区的管理。然后在论坛中根据《建筑施工技术》的课程发布与之相关的内容，并与学生进行互动和交流。同时，也可以鼓励学生在论坛中发表学习心得、提出问题和想法。从而将其打造成《建筑施工技术》课程教学的线上教师，将线下的教学拓展到线上。
三、运用流媒体构建互联网+《建筑施工技术》教学模式
流媒体技术是一种依托于互联网的多媒体数据传送技术，它以流的形式来传输多媒体数据。在流媒体技术下，经过压缩的声音及影像可以上传到网站服务器，而用户不需要下载整个多媒体文件，只需要下载部分内容到缓冲区就可以播放，从而实现了边下载，边播放的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于规模巨大的并发点播请求，流媒体技术可以通过发布式处理来解决，这使得真正的《建筑施工技术》互动视频课堂教学成为可能。互联网+《建筑施工技术》教学可以通过流媒体技术的应用变得更加丰富。
（一）利用流媒体技术完善多媒体教学数据库
随着高职学校信息化教学的不断发展，多媒体数据库的基础性作用更加突出。《建筑施工技术》教学应该利用流媒体技术建立完善的多媒体教学数据库，将相关的教学图片、动画、课件、视频和音频上传到数据库中，不断丰富《建筑施工技术》的多媒体资源。同时由于流媒体技术能够实现低缓存、高效率，教师及学学对于多媒体教学资源的使用将更加方便。学生不仅可以快速下载教学资源，同时还可以在线播放。而且，在流媒体技术的支撑下，还可以实现大量用户的同时使用，使得多媒体教学资源的利用率得到巨大的提升。
（二）利用流媒体技术开设在线课堂直播间
在传统的教学中，由于受到场地等硬件条件的限制，《建筑施工技术》教学中的人数会受到很大的限制，有部分对于《建筑施工技术》课程感兴趣的学生无法在专业教师的指导下进行学习。而利用流媒体技术，学校可以将一些与《建筑施工技术》有关的重要的示范课、专业讲座、公开课以及报告等，通过校园网进行现场直播。学生即便是没有办法坐在教室或报告厅里也可以通过校园网的直播页面，在线上全程参与整个教学和报告的过程。从而为那部分有学习兴趣却不具备学习条件的学生提供线上学习的机会。同时，这对于《建筑施工技术》这门课程的发展也有很大的好处，可以扩大课程的影响力，促进教学水平的提高。更重要的是使高职学校可以在学校的范围内发掘更多专业的人才，提高学校的办学水平。
（三）利用流媒体技术开展远程教学
远程教学是互联网与教育相结合的产物，是对传统课堂教学的一种有益补充，同时也是互联网+《建筑施工技术》教学模式的一个重要发展方向。在远程教学中，互联网带宽是限制课程开展的一个重要因素，受到带宽的限制，多媒体教学资源和信息的传递面临着巨大的阻碍。而流媒体技术的应用则可以是互联网+《建筑施工技术》远程教学可以突破带宽的阻碍，为数据和信息的连接提供更好的保障，确保现场施工视频、音频等教学资源可以顺畅地进行传播。为《建筑施工技术》教学打通施工现场与课堂的通道提供可能，将教学的场景搬到真实施工现场，以提高学习的效果。同时，通过依托流媒体技术的远程教学，教师与学生还可以进行远程沟通，实现个性化、差异化的教学。
结语
总之，互联网+《建筑施工技术》教学模式是信息化教学的一个组成部分，但它又不等同于信息化教学，而是信息化教学的进一步深化。构建互联网+《建筑施工技术》教学是提高教学水平的必然选择。
参考文献
[1]周薇,莫品疆,梁承龙.流媒体技术在高职《建筑施工技术》课程建设中的探索[J].大众科技,2015(2):140-141
[2]唐文锋.高职建筑施工技术课程教学改革与实践[J].当代职业教育,2016(2):69-72
[3]余荣春.高职院校建筑施工技术课程教学改革探讨——以广西工业职业技术学院为例[J].广西教育,2013(39):78-79
论文作者:李凡
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月下
论文发表时间:2019/2/15
标签：互联网论文; 施工技术论文; 建筑论文; 流媒体论文; 教学模式论文; 学生论文; 技术论文; 《知识-力量》2019年4月下论文;