山东省德州市陵城区郑家寨镇碱店小学 253518
摘要：在新的时代发展进程当中，教育事业的发展程度成为了一件倍受国人关注的事情，教师们也渐渐注重起提升自己的教学能力，大力促进学生学习能力的提升。而在小学这一阶段，学生们的三观与学习习惯都处于一个有待培养的时期，教师们对他们的培养方法显得尤为重要。因此，教师更应当不断对小学高段英语对话教学方式的应用进行探索。本文将会对相应的教学方法做出简要的介绍，希望本文的介绍能够对小学高段英语教师起到帮助。
关键词：语境教学法；小学高段英语；对话教学；应用初探
在小学高年级这一阶段，学生们学习习惯的养成以及学习方法的应用都对今后初中阶段的学习有着重要的影响作用。而英语作为一门重要的学科，应当引起学生们的重视，因此，教师需要将语境教学法有效的应用在整个小学英语高段的教学当中，增强学生学习英语的兴趣，使得他们的成绩得到有效的提高。
一、语境教学法
语境教学法即指利用学校所提供的教学设备在课堂上创设出一个情景，让学生们在这一环境下学习英语中的语法知识。利用这一方法进行教学时最大的优势就在于，这一方法能够帮助学生更加真实的体会某一语境，感受语法知识的美妙之处。其次，通过这一方法进行教学还能够在最大程度上提升学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性，保证全班同学的参与率，进而为今后的学习奠定良好的基础。
二、语境教学法在小学高段英语对话教学中的应用初探
在六年级这一阶段，学生们已经学习了三年的英语，他们对语法知识的积累量已经到达了一个合格的地步，在一定程度上能够有效的对自己的语言进行控制。但是，如果出现一些不真实的对话现象，那么就会对学生的学习产生不良的影响，丧失学习英语的兴趣，无法达到提高学生思维能力的最终目的。因此，在课上通过语境教学法来进行对话教学是一个重要的教学方法。
（一）精读教材内容，创设情境
无论是进行哪一学科的教学与学习，教材都是一个重要的依据，教师所讲述的内容都应当在对教材进行讲解的基础之上来增加新的内容。因此，无论是利用哪一种方法进行教学，教师都应当对教材中的内容进行了解，从而进一步加深其对教材内容的了解，为学生创造一个真实的语境。另外，教师还需要将教材中的主要内容与生活中的真实情境进行结合，来引导学生从情境里感受生活，从生活中感受英语。这一方法有利于帮助学生感受生活，学习英语，从而爱上英语。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在讲解六年级英语中的Best Wishes To You这一课时，教师就应当对教材中这一课的内容进行深入的了解，明白这一课所讲述内容的背景是在毕业前的时刻，主要的教学内容就是表达良好的祝福。基于此，教师可以在课堂上为学生展示自己制作的PPT，有效的引导学生进入本节课的学习。接下来，教师应当为学生播放与本节课内容相关的音频，让学生处在一个真实的语境当中。另外，教师还可以为学生准备一些与本节课内容相关的卡片，引导学生说出相关的内容，培养学生的语感，提升学生的口语表达能力。
（二）丰富课堂内容，渲染情境
一个学生的语感对于学生学习英语有极大的帮助，对英语最感性的认识以及语感是为学生提供口语交际最重要的材料。因此，教师应当丰富课堂活动，在教学的过程当中传播一些感染力较强的信息。例如，在讲解外语教学与研究出版社中的六年级英语第一单元中I Want A Hot Dog，please 这一单元时，教师可以通过为学生播放本单元相关的对话与视频来为学生营造一个真实的语境，通过幽雅的音乐、光彩夺目的色彩以及五色斑斓的图形等等来抓住学生的眼球，让他们将自己的注意力都放在英语课堂上。而当他们能够将自己大半的注意力都放在英语课堂上之后，他们就会跟上教师的脚步，这时教师就需要正确的引导学生，尽最大努力培养学生的英语语感，帮助他们更好的学习英语这一门学科。
（三）为学生制造英语对话的机会
在学习英语的过程当中，敢说是一件是十分重要的事情，在英语课堂上大胆的说出来有利于帮助学生提升英语语言感知能力，增强对英语这一门学科的学习兴趣。所以，教师在讲解时需要为学生创设出一个能让他们进行对话的机会，这样学生就能够在教师特定的情境下大声的张口来说英语，久而久之，学生的语感就会得到培养，在学习英语的过程中就会更加具有自信心。例如，教师在讲解过课文中的英语短文之后，可以为学生划分段落以加分制的形式激励学生勇敢站起来朗读英语小段落。除此之外，教师还可以为学生准备一篇词汇难度适中的对话让学生们分角色对话，在对话的过程当中，学生在大众面前大胆的张口说了之后就能够有效的提升自己的语言表达能力，这也是一种高效的教学方法。
结语
综上所述，在小学六年级这个阶段，英语学科的学习具有重要的意义，教师需要不断对语境教学法进行探究，进而将它的作用充分的发挥到英语对话教学的过程当中，提升学生的综合能力，为他们今后的学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1]吴海洋. 英语对话教学理论与实践研究[D].杭州师范大学，2016.
[2]赵翯. 英语课堂对话教学方式研究[D].福建师范大学，2017.
[3]杨伊娜. 对话教学情境创设研究[D].浙江师范大学，2016.
论文作者:蒋志英
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
标签：英语论文; 学生论文; 这一论文; 语境论文; 教师论文; 教学法论文; 学习英语论文; 《学习与科普》2019年41期论文;