◆ 邓 鸽 哈尔滨师范大学 150000；山东省邹平县鲁中中等专业学校 256200
人活着不是为了承受痛苦，追求幸福是人类永恒的目标，作为凡夫俗子的教师自然也不例外。那么，怎样才能成为幸福的教师呢？观察我们周围幸福和不那么幸福的教师的人生轨迹，剖析我们自己感觉幸福或痛苦的职业生涯片段，从中提炼出不妨称之为幸福教师的秘诀——淡然。
一、什么是淡然
陶渊明辞去彭泽令归隐后，忘怀个人得失，安心务农，亲自参加垦荒劳动，虽“家中环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空”，却安乐自在，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，“采菊东篱下，悠然见南山”是淡然；柳宗元在贬谪永州期间吟唱“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，执着地傲睨世俗是淡然；苏东坡因“乌台诗案”而被贬于黄州期间，面对着三国古战场赤壁高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”是淡然；文天祥慷慨就义前写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱是淡然；毛泽东在艰苦卓绝的长征途中于马背上吟诵“红军不怕远征难，万水千山只等闲”、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的豪迈诗句是淡然。
二、手中有书是淡然
有位专家曾经指出：“人类的精神史就是一部阅读史。” 金庸先生有一句名言：“只要有书读，做人就幸福。”有人说：对于女性来说，书籍是最好的美容品；对于男性来说，书籍是挺酷的一张名片。俄国作家契诃夫认为，人应当有三个头脑：生来的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。幸福的教师都明白：只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。读书会让枯燥的生活变得有意义，会让工作永葆活力，会丰富我们的精神世界，让我们的心灵永远保持纯净、宁静、浪漫、激情……幸福的教师都会热爱读书，把读书当作一种生活方式、当作一种生活习惯；他们永远不会等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不会有用才阅读，因为他们清楚急功近利、立竿见影是妄想；永远不会嫌自己读得太晚，因为他们深知只要行动就有收获。习近平总书记说：“教师要有理想信念、有道德情操、有仁爱之心，做党和人民满意的教师。”这就要求教师要拥有广博的知识。
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三、狐狸吃不到葡萄说葡萄是酸的是淡然
人生不如意十之八九，当面对浮躁的社会产生倦怠心理时，我们可适当学一下狐狸，增加当教师的幸福指数。狐狸在葡萄树下怎么跳就是吃不到葡萄，气了一会儿，很快对自己说葡萄是酸的……然后，高高兴兴、潇洒地走掉了。人们愿意嘲笑那种“自我安慰的人是自欺欺人”，就像狐狸吃不到葡萄还说葡萄是酸的一样。我对狐狸吃不到葡萄还说葡萄是酸的自我安慰、自欺欺人的这种思维方法非常叫好。试想：我们得不到的东西，我们不停地想这个东西多好多好，我没有得到怎么办？这样想得多了，累！这样来看，狐狸就是最聪明的了——它把自己得不到的东西，说得很坏，这样自己得不到，也能平衡自己的心理，心情也不那么沉重，不用天天想自己没有得到那些好东西怎么办。我们现在活在这个物质金钱高于一切、不公现象比比皆是的环境里，应该学学狐狸的思维方式，不要老想自己没有官位、优先、金钱……自己没有官位不一定是坏事，自古就有“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，从养生之道来讲，无官位者长寿；钱少，最起码晚上不用怕小偷进家，也不用来接待那些想借钱的人，也不用怕爱人学坏……这样想就能把痛苦化为快乐；把烦恼化为高兴，把忧愁化为愉快，把所有自己得不到的东西化为不值得自己去要的、不值得自己去奋斗的，生活也就快乐了。“塞翁失马”不就是个很好的例子吗？这样想就能很快地接受这个得不到“好东西”的结果了。
四、善待学生是淡然
身为教师，要获得人生的幸福，必须首先成为一个成功的教师，而善待学生正是教师事业成功的前提。那么，怎样善待学生，如何用爱心打开学生的心灵之窗，从而开启教育的成功之门呢？教师出身的中国工程院院士徐匡迪先生在《今天我们怎样做教师》一文中，对这个问题曾作过精彩阐述，读后有醍醐灌顶之感。首先，爱学生就要了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对人类灵魂的引导与塑造。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每个学生视为自己的子弟。据有关教师人格特征的调查，在学生眼中，“公正客观”被视为教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公平，这是孩子信赖教师的基础。第三，爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。所谓“教学相长”，“弟子不必不如师”。一名好教师会将学生放在平等的地位，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
淡然，是一种“冷眼向阳看世界”、每临大事有静气的美好气质；淡然，是一种“敌军围困万千重，我自岿然不动”的大将风度；淡然，是一种“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”的潇洒风采；淡然，是人生的万花丛中最靓丽的一朵鲜花，是身处纷扰的尘世中不为贫贱所移、不为富贵所淫、不为威武所屈的强大定力。
拥有淡然，生活更幸福，生命更灿烂！
论文作者:邓鸽
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年10月总第172期供稿
论文发表时间:2015/12/8
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