摘要：随着新课改的发展，数学教育也成为新课程改革的内容，教师要注重学生们的全面发展，进行有效合理的教学，带动学生们积极地参与到学习中去，在学习中找到乐趣，有经验的教师就会运用自己的方式将学生们快速引领进去，使学生逐渐学习到数学的乐趣，教师可以采用传统教育教学和新型教育教学相互融合的形式，将优秀的教学发挥到最好的地方，教师对学生们的教育事业做出了非常大的努力。
关键词：初中数学；教学质量；提升策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-060-01
教育教学需要良好的方式方法，合理有效地进行针对性教学模式，学生们会得到更好的吸收，教师灵活教学，将数学知识进行生活化，贴近学生们的真实的生活，感受数学不是遥远的，而是就在我们的身边并且触手可得，这样就会激发学生们的兴趣，端正学习态度，学生把被动学习变成主动探究，深入学习数学知识。
一、贴近生活学习数学
任何知识的学习都是为了经后的生活所用，数学也是如此，将数学代代生活中来，贴近生活的教学模式，这就让学生们自己开动脑筋逐渐会学习，爱学习，把学习变成一件快乐的事情，不再是枯燥乏味的，而是在学习中探索奥秘，使学生产生巨大的兴趣，努力学习数学，并在生活中所尝试使用，对数学产生好感，教师要对学生正确引导，帮助学生在生活中发现数学。
例如简单的来说你从小学学习的加减法，你现在依然会觉得太简单了，因为这种简单的加减法运用到了生活中，当你陪伴爷爷奶奶去市场卖菜，爷爷奶奶年龄大的脑筋不好用，这时的你就会帮助他们计算钱数，免得上当受骗，这就是最简单的数学生活，那么初中的数学更是深层的教学了，他出现在生活中一定是高级的存在了，那么就要让教师还有学生们一起开动智慧的脑瓜吧，想一想生活中的初中数学进行课堂分享，从而加大学生们的积极性，爱上数学。
二、尊重学生们的差异
学生们就是小天使，他们带着求知欲来到我们的生活中，但是并不是所有的学生接受能力都是快速的，有的就会需要独立思考的空间，自己就会在自己的小的世界中将知识灵活运用，但有的学生则是会跟着教师的步伐，进行学习研究探索很快就会得到自己预想的效果，这时就需要教师给出合理的课堂时间。让学生们成为教学中的主体，教师辅助学生们教学。
例如在学习三角函数时，有的学生就会很快地进入状态，但有的学生就会很难开始，这是教师先将学生们给他们自由学习的时间，利用新型的教育模式，让学生们进行自己学习，把握好时间后，教师进行传授，这样的教学方式方法就很能照顾到全班的学生，这样尊重学生们的差异，最后教师预留课后作业，进行教学巩固，快速复习，完成之后教师进行一一解答，不要试探的询问，要求学生大胆做题，认真对待课后习题，充分发挥其中的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、情景教学模式
在初中数学中，初中的科目增多学习压力也会随之提高，但是教师可以在教学中进行有趣的教学模式，进行情景教学，将问题带到情境中，加以对问题进行探究解答，这样就会带动学生的积极性，学生成为教学的主体，自主学习，提高学生对数学教学的兴趣，加强对数学的学习程度，活跃学生们的思维，有助于学生们开动脑筋将问题带到脑子中对问题的思考，并加以解答。提高了学生们专业素质的培养，将对数学水平的提高有很大的作用。
四、开放式教学模式
在传统的授课模式中禁锢了学生们的天性，封闭了学生们的学习思想，禁锢了学生们的丰富的想象力，由此让学生变得不主动活跃自己的脑筋，就会变成一个机器人，就只带教师的投喂食物，并不知道自己要主动探究探索，这样的教育模式是有一定的局限性的。为了更好地将学生们的潜在能力挖掘出来，带动学生们全面的发展教师们就付出了很大的努力。
（一）教学空间
在学习过程中将传统的教育教学与现代的教育教学相融合，进行有效的调整，小组教学拓散思维加强团队协作的意识，增强集体荣誉感，接受能力强的帮助接受能力差一点的学生，拉近学生们之间的距离，共同进步。
小组教学要求共同完成任务，加大对问题的讨论研究，进行大家分享讨论，围绕教师布置的问题进行有效的交流，抓住时间不要浪费时间，在稳中求胜利。互相讨论，求同存异，交流问题的结果固然重要，但是良好的学习方法交流更是重中之重。
（二）团结协作
集体观念是一个集体的重中之重，教师要对学生展开正确的引导，加强合作意识，不要对差生进行歧视或者忽略，因为一个集体就要有集体荣誉感，只要团结在一起任何困难都会被克服。在相互帮助的道路上教师要引导学生互相激励，遇到艰难的问题不到懈怠即使很艰难也要勇敢之前，不畏前行，相互扶持，教师帮助学生养成良好学习习惯，在日常生活中也会对孩子们有很大的帮助
五、灵活教学
在科技发达的今天，新课改的投身，我们为何不对信息技术做出调整使用，多媒体教学的兴起，人们对教学水平的提高拓展思维能力，吸引学生们的注意力，将数学教育发展到信息技术中去，提高学生们的学习兴趣，加大针对性教学，因材施教，将学生的学习积极性提高，主动参与进来，加大学生学习能力，对见到问题就去探究的能力提供一些合理有效的建议和帮助。
结束语：随着信息时代发展，数学教育也在紧随其后，数学教育就是有所难度的教育不会被所有的学生所融汇贯通，教师就要发动脑筋对教育教学方面做出努力，创造出学生们容易学习的方式方法，加大教学水平的提高为教育事业作出贡献。
参考文献：
[1]李长旭.初中数学教学质量的提升策略[J].甘肃教育,2017(06):104.
[2]杨波.初中数学教学生活化的探索[J].课程教育研究,2018(49):117.
[3]芦岗.初中数学教学中存在的问题和解决策略[J].数学学习与研究,2018(15):108
论文作者:邓玲珍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
标签：学生们论文; 教师论文; 数学论文; 学生论文; 就会论文; 教育教学论文; 自己的论文; 《中小学教育》2019年12月4期论文;