【摘要】新课程改革标准中提出的对于传授学生知识的同时培养其核心素养的相关要求，高中物理学科也一样有着不可推卸的责任和义务。我国广大的教育工作者为了改善传统课堂教学成效一般的现状，对教育教学方式展开研究。研发出来的教学新模式可以让执教人员帮助学生养成良好的学习习惯、提高课堂教学效率和质量。本文针对高中物理有效学习策略展开分析。
【关键词】新课标；核心素养；高中物理；有效学习策略
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-035-01
传统的课堂教学模式由于无法很好的在给学生们提供知识学习的同时培养学生的核心素养，所以新课程改革标准对传统的课堂教学模式做出了创新和改革相关政策。比如情景教学、信息化教学、小组合作学习等等，这些新的课堂教学模式可以完成新课程改革标准的要求，不止培养学生的核心素养，在教学效率和教学质量上的提高也有非常显著的成效。高中物理作为知识内容相对复杂的学科，对于高中生思想观念的影响很大，提高高中物理课堂教学的有效性是非常必要的，以下是详细分析。
一、高中物理教学现状
（一）教学模式落后
高中物理教学模式一直以来都是迎合应试教育的传统教学模式，在传统的课堂教学中，灌输式的知识教学方式让学生的很多学习能力都收到了限制，比如深度思考能力、自主学习能力等等。学生们学习能力的缺失对其未来的学习和发展是非常大的阻碍，所以新的课程改革标准中提出了培养学生的核心素养，其中包括自主学习能力、社会实践能力等等。高中物理教学现状就是教学模式落后使得学生们的学习有效性一般。
（二）学生们缺乏学习兴趣
高中课程安排是非常紧张的，学生们的学习状态也非常紧张，因为高考对于学生们的压力是非常巨大的。那么在如此紧张的学习环境中，学生们很容易失去学习兴趣，特别是对于内容较难、较深奥的一些学科。高中物理学科的知识体系杂而广的特性是周所周知的，那么如果教学模式、执教人员的教学语言不能让学生产生学习兴趣，想要提高高中物理学习的有效性是非常困难的。
（三）理论知识占比过高
在大部分的高中物理课程教学过程中，为了提高课堂教学效率，让学生们对考试要用的理论知识进行良好的掌握，很多的执教人员将物理实验课程能省则省，将试验时间节省下来让学生们进行理论知识的记忆、背诵。但是这种教学方式只是为了应对考试，对于学生们创新意识、探索精神的培养是非常不利的。给学生们养成接收现成知识的习惯容易让学生在脱离学校后无法进行良好的学习，被动的学习习惯一经养成很难改变。加强物理实验课程在高中物理课程中的占比是非常重要的。
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二、高中物理有效学习策略
（一）使用新的教学模式
新的课程改革标准将很多新的教学模式送入了各级校园内，在高中物理课堂教学过程中，对于教学模式的应用可以相对灵活一些。比如在传统教学的基础上添加新的教学模式，两种教学模式相结合，取长补短，将物理课堂教学效果加以改善，这样两种教学模式相互助益、相辅相成的教学模式，非常有利于提高课堂教学效率和质量，提高高中物理学习的有效性，形成高效课堂。
（二）提高学生们的学习兴趣
任何知识的学习对于高中生来说都是为考试做准备，或许也有学生明白学习知识是为了以后的工作和生活，极少数学生抱有远大的理想：学习知识是为社会做贡献、为国家的建设添砖加瓦。但是很少有学生学习知识的目的是因为感兴趣，所以大部分学生的学习成效一般，往往在学习高中物理知识时都非常被动，缺乏学习兴趣是一个主要的因素。物理课程的知识体系是相对繁杂的，面对如此繁杂的知识学生们通常找不到切入点，于是过分依赖执教人员。但是如果学生们对物理知识感兴趣，那么他们就会自主进行学习，不需要任何人的监督和指导。所以在高中物理教学过程中，帮助学生寻找自己的兴趣点，激发学习兴趣，不仅能够提高学生们的物理学习效率，还能够让学生在未来的学习、工作和生活中受益。
（三）理论与实践相结合
我国时至今日都还处在应试教育的大背景下，所以高中物理教学会产生目标偏差也是情有可原的，高考的压力不仅是学生能够感受到，执教人员也同样不轻松。很多学生在学习知识的时候都将在考试中取得好的成绩作为学习目标，这是非常错误的，考试只是检验学习成效的一种手段，不是学习的最终目的。其实学生学习的最终目的是为了在以后的工作和生活中将所学知识学以致用。那么高中物理教学首先要将教学目标明确，并且帮助学生树立正确的学习目标。在高中物理教学中，任何的教学模式的展开都要以让学生学习学以致用的知识为前提。比如学习《摩擦力》相关知识后，学生在生活中遇到可以通过‘摩擦力’知识来解决的事情时，需要学生能够妥善的利用所学知识加以解决，而不能知识是知识、生活是生活，两相结合才是学生们学习知识的最终目的。所以在高中物理课堂教学中，应该增加实验课程的占比，让学生在学习的过程中能够理论与实践相结合，提高自身的综合素质。综合素养的具备对学生未来学习、工作、生活的影响是积极而巨大的。
结束语
鉴于高中物理课堂教学成效一般的现状，从教学模式、学生学习状态等多方面进行改善是非常有必要的。高中物理课堂教学积极响应新课程改革标准中的政策，增加学生知识储备量的同时培养学生实践能力、自主学习能力等多种利于学生未来发展的核心素养能力，在这种教育教学观念下培养出来的学生能够在实现自身价值的同时为社会和国家也做出一定的贡献。
参考文献
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论文作者:郭同坤
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月4期
论文发表时间:2019/3/15
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