关键词:小学体育；学习兴趣；开展课堂游戏；鼓励进步学生；激发求胜意识
很多人可能会认为学生对待体育课堂一般都是特别感兴趣的，实际上很多学生都会对体育课堂不够重视，在课堂中应当抓住学生的课堂兴趣。在小学学科教学中体育主要体现在以提高学生的个人身体素质为基础，便于促进教学目标在课堂中的顺利完成。当然教师需要根据学生的运动情况，还需要教师对学生的需求进行深入的了解，选择能够吸引学生兴趣的教学形式。而且教师也可以征求学生的一些想法，以学生的想法为基础，对课堂教学形式进行适当的处理，使之更符合学生的课堂需求。
一、开展课堂游戏
小学生对待一些游戏形式的课堂比较感兴趣，可以激起学生参与到课堂教学中的兴趣。一般来说，不加以任何教学形式的课堂中学生的参与兴趣往往不高，而且不会认真地跟随教师的教学，导致学生在课堂中的效率不高。小学生的玩性较大，如果教师不对教学课堂加以约束，学生就会把体育课堂当做一节可以玩耍的课堂，当然教师在进行约束的过程中，也需要注重一些规则，加入一些游戏环节，让学生在这样一个环境中进行快乐运动。
例如，在进行“模仿开火车”这一个游戏时，教师需要组织好学生进行分组，教师将学生们进行统一编号，五个人或者六个为一组。游戏前教师需要先给学生进行示范，以防止在游戏时学生不知道规则。之后，教师先让第一组和第二组的学生提前做好准备，由于这是一个游戏，因此学生的参与兴趣会比较高。并且在整个游戏中，学生对本节课的运动兴趣提高了，可以更好地达到课堂教学效果。
二、鼓励进步学生
小学生对于一些表扬的话比较敏感，教师可以利用一些活动时间对学生进行一些表扬，那么此时学生的内心会非常的骄傲，这种感情会促使和推动学生去加强自己在在课堂中学习的劲头。换种说法就是学生得到表扬会有一种很强的荣誉感，加强学生对体育课堂学习的态度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有的学生由于个人的一些体能原因，在体育课堂中浑水摸鱼，而不愿意真正参与到体育活动中。还有一些学生不重视体育课，在课堂中不认真进行运动，如果学生看见别的学生受到了表扬，那么这样也提起学生的课堂运动兴趣。
例如，在进行“拍手操”这一运动时，教师也是需要先给学生说出规则，并给学生进行示范，学生在明确好规则后就可以开始进行。当然，这个活动是集体活动，因此班级学生就可以一起进行，教师说开始，学生就可以开始进行拍手操。学生在进行拍手操过程中，教师需要观察好学生，在一些环节中可以适当对学生进行鼓励和表扬，学生就会更有兴趣接着进行下去，并且动力也会越来越高，而这就达到了课堂教学活动的目的。
三、激发求胜意识
小学阶段的学生虽然年级低，但是学生仍然对于一些竞争比较在乎，这体现在教师在课堂中进行一些课堂比赛的形式仍然可以让学生具有竞争意识。体育课堂事实上也是一个以运动为主的活动，需要学生认真参与到其中，当然一些运动都会涉及到竞争，因此在小学阶段就需要培养好学生的这一意识，对于以后的体育课堂都非常有帮助。
例如，在进行“老鹰捉小鸡”这一运动时，教师需要让学生自己分好组，可以将这一活动设置成为比赛的形式，最终获胜者还可以获得一定的奖励。比赛开始前，先让学生自己自由活动一下，方便学生进行运动。先让学生排好队，教师说开始，学生就可以开始进行游戏。当然在这个过程中教师需要观察好学生，这也是为了学生的个人安全，因为在跑的过程中，学生之间会产生摩擦，从而造成一些安全因素。比赛过程中，学生的竞争意识会特别强烈，为了赢得最后的胜利，学生都会全心全意地参与到其中。比赛结束之后，教师需要对获得胜利的学生进行表扬，这样可以让学生在以后的体育课堂中都能够认真参与。
总而言之，教师需要积极发挥学生在课堂中的作用，让学生积极主动地参与到课堂中去，提高小学体育课堂效率。再者，在这个发展快速的社会，教师也应该用自己多变的态度来应对教学，积极转变教学观念，探索适合学生的教学模式，考虑如何才能更能受学生欢迎，从而提高课堂教学质量。而在考虑到处于小学阶段的学生学习的兴趣需要教师积极帮助，在课堂上，教师要根据学生的课堂反映及时调整教学方法，使课堂教学目标可以更好得到实现。
参考文献：
[1]温国平.谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].当代体育科技,2016,6(02)
[2]王岩.小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J].青少年体育,2016(02)
论文作者:谌自力
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
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