魏付厚 陕西省镇安中学 711500
【摘要】在时代不断发展的过程中，高中英语的教学模式也实现了不断的改革。因此，在高中英语的教学过程中，对学生自主探究的能力实现进一步的提升，将会有效促进教学效果的进一步提高。
【关键词】自主探究能力；高中英语；教学
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-002-01
引言
英语在当今的社会之中是最为广泛的一门语言。因此，英语的教学在高中的教学过程中也有着至关重要的作用。本文就是基于学生自主探究能力视角下的高中英语教学进行分析，希望可以对高中英语教学效果的进一步提升起到良好的促进作用。
一、高中英语教学过程中，学生自主探究能力的重要性
高中英语的教学，不仅可以对学生初中的英语基础起到有效的巩固作用，同时也为学生大学英语专业的选择打下良好的基础。因为英语学习的过程中强调的是听说读写的全面发展，所以在进行高中英语教学的过程中，仅仅凭借教师的课堂教学还远远不够，所以应该对学生的自主探究能力进行培养。因为高中生的英语水平以及学习能力都存在着很大的差异，所以统一的教学仅仅对于优等的学生适用。因此，在进行高中英语的教学过程中，使得学生形成自主探究的能力，就可以根据自己的特点进行学习计划以及学习目标的制定，这样才可以有效实现高中生英语水平以及学习能力的进一步提升，为将来的英语进一步学习以及熟练的运用打下良好的基础[1]。
二、高中英语教学过程中如何提升学生的自主探究能力
（一）营造学习的氛围，提升学生的兴趣
在进行高中英语的教学过程中，最重要的一项内容就是对学习的氛围进行营造。因此在英语的课堂教学过程中，教师以及学生的任何交流都应该以英语的形式来进行。久而久之就会使得学生对这样的教学氛围做到进一步的适应，和教师之间也可以实现毫无困难的英语交流。同时，为了可以在课堂中实现良好的交流，学生就会对英语进行自主的学习。
例如：教师在刚开始进行英语教学的时候可以将英语讲得慢一点，并且对一些复杂的词汇多重复几遍，使得学生的记忆得到进一步的加强。在后期就可以采用正常的语速进行教学，这样就可以使得学生在与教师交流的过程中实现知识范围的进一步拓展。同时教师应该给出学生足够的时间进行提问以及回答，使其对语言实现良好的组织。
通过这样的方式就可以使得高中英语教学过程中，实现对学生自主探究能力的良好培养，促进高中英语教学质量的进一步提升。
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（二）采用翻转课堂的形式对学生的自主探究意识加以提升
因为传统的高中英语教学模式都是教师讲课学生听讲的形式，对于重点的内容也通常都是教师进行主动的提问，学生才被动进行学习。因此这样的教学方式就使得英语的学习变得十分枯燥，久而久之就会使得学生逐渐丧失学习的兴趣，使得英语教学的效果很难实现进一步的提升。因此，要想在进行高中英语教学过程中实现对学生自主探究能力的良好培养，就应该对传统的英语教学方式实现进一步的转变。在进行高中英语的教学过程中，教师可以采用翻转课堂的形式，使得学生成为课堂的主人。这样就可以使得传统的教学模式给学生学习带来的枯燥得到有效的缓解，使得学生不再被动接受教学。因此这样就会使得学生实现主动学习以及自主探究[2]。
例如：在对分词的用法进行教学的过程中，教师在课堂上仅仅将过去分词转化的方法以及用法等进行讲解，对一些特殊动词过去分词的表达方法加以强调，并对一些常用动词的过去分词进行强调。在余下的时间里，教师就让学生选择自己喜欢的话题进行分词的练习。
通过这样的方式，就可以使得学生对过去分词的用法加以充分的掌握，同时也可以使得学生对自己感兴趣的词汇进行拓展。这样就可以使得高中英语教学过程中实现对学生自主探究意识的有效培养，促进高中英语教学质量的进一步提升。
（三）对英语情境的演练实现进一步的强化，对学生的自主探究方法进行拓展
在进行高中英语的教学过程中，为了使得学生的听力水平实现进一步的提升，就应该让学生多接触一些听力考题；为了使得学生的口语表达能力实现进一步的提升，就应该让学生多进行晨读练习。这样的方法虽然有助于学生英语水平的提高，但是也有着一定的局限性。因为听力试题中的朗读一直都是一样的语调，学生进行的晨读也一直都是自己在读，得不到交流的机会。因此教师在进行高中英语的教学过程中应该采用情境演练的形式，使得学生的听力能力以及口语表达能力实现进一步的提升，使得学生有办法并且有机会进行交流，使得学生的能力实现进一步的提升，同时也使得学生的词汇量实现进一步的丰富。
例如：在对乘坐交通工具的表达方法进行教学的过程中，教师可以进行一些英文视频的播放，使得学生通过感官来提升自己学习的兴趣。在对视频进行观看之后，对学生的听力能力进行考察，同时对学生进行分组，采用情境对话的形式对学生的口语表达能力进行提高。
通过这样的形式，可以使得学生的知识实现进一步的拓展，并且在进行情境对话的编排过程中实现自主探究能力以及思维能力的进一步提升。这样的教学方法对于高中生自主探究能力的培养以及高中英语教学效果的进一步提升都有着良好的促进作用[3]。可以使得高中生的英语学习能力以及学习水平实现进一步的提升，为高中生在未来的良好发展打下坚实的基础。
结语
综上所述，在高中英语的教学过程中，要想实现学生英语学习能力以及学习水平的进一步提高，教师就应该对学生的自主探究能力实现有效的培养。教师在教学的过程中可以通过制造英语学习氛围、课堂的翻转以及对英语情境的强化，对学生的自主探究能力进行培养以及进一步的提升。
参考文献
[1]彭红.浅谈高中英语教学中学生自主探究性学习能力的培养[J].中学课程辅导（教学研究）,2018(29):26.
[2]李小花.高中英语教学中学生自主探究能力的培养[J].软件(教育现代化)（电子版）,2018(5):193.
[3]王光义.高中英语教学自主学习能力的培养探究[J].中国新通信,2018(11):189.
论文作者:魏付厚
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月05期
论文发表时间:2018/12/3
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