关键词：新工科；工程造价专业；实训课程；体验教学
引言
随着当前我国新工科建设的发展，在工程造价专业教育教学中需要进行不断创新研究，力求创设更为新颖适宜的教学体系，符合新工科背景的基本要求。在工程造价专业课程教学中，实训课程是比较重要的组成部分，也是未来创新研究的重点。为了较好提升工程造价专业实训课程教学效果，应用体验教学是比较有效的手段，在新工科背景下具备较强适应性，可以在未来教育教学中加大探索和普及力度。
一、新工科背景下工程造价专业实训课程体验教学概述
新工科是当下我国工科类专业创新改革和发展的重要方向和基本要求，为了较好提升新工科建设效果，必然需要重点围绕着各个工科专业进行针对性探讨，确保这些专业都可以符合新工科要求，在教育教学中具备更强实效性。针对工程造价专业而言，其在新工科背景下同样也需要进行不断创新调整，促使自身课程教学体系更为新颖，能够符合新型人才培养要求，对于学生的综合素质以及专业技能进行有效培养。
工程造价专业实训课程是比较重要的组成部分，其主要针对工程造价计量与计价进行实践指导，要求学生具备相匹配的能力，可以在后续工程项目中具备较强岗位胜任力。对于工程造价专业实训课程的开展而言，不仅仅要指导学生掌握基本的理论知识，往往还需要促使其综合工程技术、计量技术以及管理知识，有效保障自身相关实践任务的完成。实训课程的难度同样也比较大，不仅仅需要掌握一些基本的计量、计价方法，还需要重点关注于不同工程项目的具体细节，对于工程项目各个不同部件需要采取不同计算方式，最终才能够体现较强计量和计价效果。基于此，在未来新工科背景下，工程造价专业实训课程更是面临着较高的要求，借助于体验教学模式进行创新优化也就显得极为必要，应该予以深入探讨运用。
二、新工科背景下工程造价专业实训课程体验教学措施
（一）关注职业技能培养
在新工科背景下，工程造价专业实训课程体验教学的有效构建必然需要首先关注学生，力求能够培养学生的职业技能，这也是基本教学要求和目标。基于此，在实训课程体验教学中需要合理设计教学内容，充分研究需要指导学生的知识和技能有哪些，重点结合工程项目实践需求进行分析，促使学生能够在后续入职时具备较强的适应能力和岗位胜任力，可以结合具体工作任务要求进行教学内容的明确。在把握好具体教学内容和目标后，还需要进行课程内容的有效整合，基于所有教学内容进行归纳分析，研究如何在实训课程中予以体现，如何借助于体验教学模式予以落实，增强教学内容和实践的结合度。比如针对工程量清单以及商务标一类的知识点，就可以汇总到一起，以便在后续实训体验教学中予以综合指导。
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（二）校企结合
在新工科背景下，工程造价专业实训课程体验教学为了能够表现出较强的作用，往往还需要借助于企业的参与，促使校企之间能够形成密切联系，如此也就能够体现更强的实训效果，避免相关教学内容失去实用性价值。比如在前期教学资源的开发中，学校就需要充分引入企业力量，协同企业共同研究如何开发应用教学资源，尤其是对于企业正在进行，或者是已经完成的相关项目，更是需要加大关注力度，以此为重要目标，选用适宜的教学资源和案例，供学生进行实践探索。为了更好提升学生的实训效果，往往还可以借助于企业力量，促使学生进入工程项目一线，真实参与整个项目全过程，了解和认识工程造价专业相关的所有实训知识点，具备更强体验效果，教育教学效果往往更为理想。
（三）教学做一体
在未来新工科背景下，为了促使工程造价专业实训课程体验教学能够具备更强实效性，关注教学做一体模式的应用同样至关重要，需要将实训课程中的教、学、做进行有效结合，避免相互孤立难以形成理想学生培养效果。基于此，在实训课程体验教学中，教师应该首先进行简单的引导，促使学生明确需要掌握的技能和基本知识点，然后把重心放在后续学生探索学习以及实践操作上，力求学生能够在学和做的过程中，掌握相应技能。在“学”的过程中，教师可以灵活运用小组合作学习或者是实训探索等多种手段，让学生自行摸索和掌握相关技能和知识，加深学生的理解效果；在“学”的过程中，或者是“学”后的验证时，“做”就应该体现出较强的作用，教师需要为学生提供充分“做”的条件，借助于多方面教学资源，引入较多的实际案例以及具体工程项目，让学生可以更为深入的体验，巩固所学技能，掌握技能的实践应用要求，学以致用。
（四）创新考核评价机制
新工科背景下，工程造价专业实训课程体验教学的有效落实还需要从考核评价环节入手进行改进，考核评价机制的有效创新调整能够反过来推进教学模式的转变，促使学生更快适应新型教学模式，规避传统死记硬背的教学缺陷。基于此，未来针对学生进行考核评价需要在基本理论知识考察的基础上，关注学生技能的掌握效果，借助于多项考核指标进行学生评价，尤其是需要积极引入一些实际案例，考察学生是否能够切实利用所学知识进行实践操作，更加注重学生能力的考察，而并非知识点的记忆。
三、结束语
综上所述，新工科背景下，工程造价专业教育教学机制应该予以创新改革，实训课程作为其中关键组成部分，更是需要引起教师的高度重视，借助于体验教学手段，积极引入企业资源，转变原有教学模式和考核机制，注重学生技能的培养。
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作者：黄翠妃 ，广西钦州人，工程师，主要承担土木建筑类工程造价专业教学。
论文作者:黄翠妃
论文发表刊物:《工程管理前沿》2019年19期
论文发表时间:2019/11/13
标签：实训论文; 工科论文; 工程造价论文; 课程论文; 专业论文; 学生论文; 背景下论文; 《工程管理前沿》2019年19期论文;