山东省泰安市岱岳区职业中等专业学校 271024
摘 要：中职德育课是中职基础文化课体系中重要的课程，担负着对学生职业生涯规划、职业道德与法律知识素养的养成教育、就业与创业指导、心理健康教育等。中职教育是基于对学生进行更贴近社会生产技能的教育。在进行教育的过程中如果能够更贴近社会的实践，那么对于学生整体的学习来说，就能够有效地完成教学任务。
关键词：案例教学 中职学校 德育教学
中职教育在针对德育教育的过程中，一般都是通过本行业内的一些职业规划以及心理影响教育，进而完成的相应职业道德教育。新时期，中职德育课还要担负着对学生职业生涯规划、职业道德与法律知识素养的养成教育、就业与创业指导、心理健康教育等。通过案例进行相应的教学，就能够非常直观地告诫学生哪些是应该做的，哪些是不应该做的，并在学生思想意识中产生较强烈的共鸣感。这样浅显易懂的方式，对于中职教育来说，就具备了相应的现实意义。
下面就我多年来教学中的具体做法谈一下体会。
一、案例选择要适当
实施德育课程的案例教学法，需要对案例进行适当的精选。其目的是为了在德育学习中，提高学生的语言表达能力以及分析问题的能力。所以在进行案例选择中，一个较为优质的案例，能够更好地为学生提供榜样意识，从而避免进入职业误区。在进行相应的教学过程中，也可以通过对报纸杂志的编辑，从而给学生一个优质的案例课程分析。
通常在进行备课的案例选择过程中，都需要遵循以下几个目标进行相应的层次选择。
1.案例的选择需要贴近教学的目标，不能够盲目地寻找成功案例进行说教，鼓励要适当，不能够以偏概全，和课堂的德智教育无关的尽量不要乱讲。
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2.应该跟进教材，进行有选择的案例教学，从而对教材进行扩展。
3.案例教学要贴近生活。应该多以日常的工作生活为模板进行教导，只有这样才能够有效地教导学生走向正规化。
4.贴近专业进行适当的教学。在案例选择中，我们不能够给学机工操作的讲授旅游行业的成功案例，所以应该按照相关专业进行相应的品德教学。
二、案例的编写应该细致入微
在进行相应的编写过程中，应该对案例进行细致入微的搜查，以及对专业的涉及进行相应的职业编写。在编写的过程中，应该顾全大局，针对一个科目，乃至全校进行编写，这样既节省了工作量，同时也将工作的进度进行了相应的整改。
在进行这一编写的过程中，教师自身也应该针对案例进行加工以及改进，从而确保其中心目标的指向。
1.案例所指向的核心仍是以教材中的主要技术以及概念进行的编写。
2.案例在改写后应该确保其真实性，不能够过分地渲染。
3.案例在进行改写之后应该能够解决一些教学中的基本问题，从而促进学生在进行相应的学习中，能够较好地发展自我特长，同时能够完成相应的学习任务。
三、案例教学的基本方法
我们在实施案例教学的过程中，根据其作用的不同，对其教学的基本方法进行了下面的简单分类。
1.分组讨论法。在针对教师的指导下，以学生为主体地进行分组分类，从而对案例进行分析的方法。其根本性的原则就是，在此基础上，能够充分地调动学生的积极性，从而发挥以学生为主体的讨论，进行相应的案例分析。
2.案例讲授法。课堂上，教师对案例进行指导性的讲解。可先布置相应的问题任务，让学生带着问题阅读，之后进行分析案例的背景、案例中主要角色的道德品质及综合素养，以此来启迪学生，使学生受到深刻的思想道德教育，进而树立学习的榜样或汲取教训，充分达到育人的积极效果。
3.模拟教学法。对于教育性强、学生易于操作的案例，可以在教师的指导下，让学生进行角色模拟扮演。通过学生的模拟，进一步加深案例的教育作用，从而使学生更好地体味其中的感受，引导学生更接近其中的场景，以及其中的荣誉感。
四、案例教学在实施过程中应该注意的问题
案例教学具有深刻的教育意义，教师在组织教学中要正确引导。注重案例教学过程中的现实意义，避免将学生导入误区；掌控好学生学习案例的时间、情景，并对学生学习时表现出来的正能量要及时强化，让学生真正把握案例的精髓；注重现代化教学手段，如多媒体教学，让案例以丰富多彩的形式呈现给学生，使学生受到强烈的视觉感染，进而提升案例教学的整体效果。
五、小结
案例教学法，在进行实质的应用中，能够较好地体现出其独特的教学效果，但这需要我们进行合理的教学设计以及适当的辅助，不能为案例而案例。只要广大德育教师积极探索案例教学的有效性，德育课程才能够较好地完成相应的教学任务、让学生拥有正确的道德理念。进而通过案例教学的探索，以顺应新时期的中职德育教学改革，并以此推动整个中职教育教学改革的有效开展。
论文作者:申在文
论文发表刊物:《素质教育》2016年9月总第216期
论文发表时间:2016/11/16
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